细数N+1种成长类型

前言

随着贫富差距的进一步加大，越来越多的家长重视孩子、重视教育，开始呈现非常多的教育方式，并可能形成了多种现象和教育思想。

备注：本文描述的几种成长经历与我的家庭背景有某种关系，不具有典型性，仅仅作为一种简略版的例证。

“工养”与 “不育”

在父母那个年代（1965-1990），他们生长在农村，大部分都是一个家庭好几个子女，生活条件艰苦。因此大部分小孩都是这样的条件，吃不饱穿不暖，就连简单的蔬菜粮食都不够吃，更不用说肉蛋奶了。所以，他们的生活里还是免不了吃野菜，一个年长的兄弟姐妹长大了，衣服不得不给小的穿，小的没有新衣服穿。也更没有今天所看到的各种小孩的营养品，零食，玩具。

这还不算，“工养”还没说到，“工养”就是你只要懂事了，就几乎是不得不帮父母干活，年纪小一点的可以做饭刷锅洗碗，照看还要小的弟弟妹妹；年纪稍大一点就要去田地里劳作。玩？基本没有的，即使有也是随便玩下泥巴，抓个蛐蛐蚂蚱，满街乱跑。

“不育”是什么呢，就是几乎不被父母关心自己的心理，精神，是否快乐，教育的相关问题。关于教育，那时候的小孩子，能读完小学就已经是谢天谢地了，家长也不会关心你读的如何。除此之外，父母也很少教导你应该懂得什么道理，除了简单的家庭称谓、尊老爱幼，几乎就没有了，因为那时候的爷爷奶奶也不知道什么做人的道理，更不用说如何变成一个优秀的人，品质高尚的人。

常言道，子不教，父之过。所谓的不育就是父母那一代，在小时候很少受到一些家长的教育，正规的学校教育以及辅导。

“放养”与 “无能育”

在我的童年到成年（1990-2010）里，我所经历的可以用”放养”与“无能育”来描述。

“放养”就是父母几乎没有管过我做什么，也没有时间管，与父母的经历想必，我肯定是幸福的，不用必须下地劳作，不用必须帮忙家务。但尽管如此，放养状态的我，还是能体会到父母的辛苦，自愿的从三四年级开始就为家里做饭，喂养牲畜，周末时帮忙做农活。几乎从没有干扰过父母的工作，也没有要求或者奢求过父母能管过我怎样度过。我想做什么，我能做什么，我能认识到什么，完全是自己摸索。

“无能育”是指父母在2000-2010年的时候意识到教育的问题，但发现与我所接触的初高中乃至大学圈子格格不入，也帮不上什么忙，只能默不作声，做一些生活上、资金上的帮助。但是当我13岁开始住寄宿学校的时候，真的就索性不管不顾了，别人的家长都是每周去看下孩子，打下电话，带点吃的，我什么都没有。还不仅仅如此，当我回家之后，别人家的孩子都是好吃好喝的做好，父母陪着，而我的父母什么都不做，和往常一模一样。唯一能感受到的母亲的，就是她会帮我洗下回学校换洗的衣服。而在教育以及人生的问题上，他们没有任何建议，也和我不能交换任何想法。这个直接导致，我在后面重大的人生抉择的时候，都是自己决定的。虽然很佩服自己的勇敢以及坚定一直走到今天，但我也确实很羡慕能在人生和教育路上，有父母陪伴的孩子。

“溺爱”

也许正因为父母，以及父母的父母经历了困苦，当他们老了，当看到孩子时，他们忍不住去让他们受一点点苦，尽可能给他们最好的条件，甚至是超出了当前家庭条件的。

典型的溺爱包括了以下的几个典型特征：

• 各个细节上没有原则性的照顾孩子的想法、情绪
• 为孩子包办好一切，不让他学会独立的能力和思维
• 凡是孩子遇到困难、挫折时，一味的鼓励，直接帮助
• 超出当前经济条件的付出在孩子身上，自己整个家庭过的异常拮据
• 总是降低自己还有家庭的标准，把孩子放在手心，放在上帝视角去看待
• 总是把孩子当孩子看，我们应该尝试把孩子当成年人看待，尤其他懂事以后
• 舍不得批评、惩罚、强迫孩子做一些必做的事情
• 认为溺爱、帮助、原谅等看似对孩子好的方式是让孩子快乐成长的关键
• 恨不得一天24小时陪着她，生怕她孤单、无聊、无助

“精英教育”

精英教育最早成风于发达国家，也是教育水平达到一定阶段时的必然产物。它主要是指，作为社会精英的父母，会为孩子尽可能优质的社会资源，并从兴趣爱好，从幼儿园开始一直到大学、工作，都铺垫好道路，让他们得到优质的教育资源，得到精英式的社交圈子，并最终成为一名精英或者混入社会上层。

与溺爱，快乐成长不同，精英教育很看重成长的质量，看重对孩子某方面的重点培养。这里很难去直接对比，孩子是否有必要在小时候就接受精英教育，放弃了可能欢乐的童年，因为无论哪种都意味着一个度。

但有一点是无可否认的，每个人经历童年后都会长大，而童年里是否玩的开心，在你长大后，在你承担社会责任、家庭责任时不会发挥决定性作用，决定性作用的是你的智商和情商。也许你傻傻的、开心的玩了5-10年的泥巴，但这有什么用呢？如果让我自己选择的话，我会选择有适度的娱乐后，父母能够给我适当的引导，让我能够掌握一些我每个年龄段适合了解和学习的一些内容。当然，这是我的个人倾向而已，我也打算这样对自己的孩子，让他们在相应的年龄阶段，能懂的尽量懂一些。

“过度教育”与“无结果诉求”

当大家的经济条件变好了，很多有钱有条件的家长便开始无脑的给孩子报各种兴趣班，成绩不好的再报各种学科补习班。但是结果是什么呢？我们是为了自己的虚荣，是为了自己内心安稳，还是真的想为孩子谋求什么？

我们应该关注孩子切实的需要什么，如何帮助孩子找到自己的兴趣，并在他们确定自己的方向后，切实的监督，甚至逼迫他们取得一些成就，否则我们每件事都是为了什么呢？如果大家都报了班，意味着就都能成为精英，那只能向上天祈祷：1 我们的孩子都天生异秉 2 他们都能自主的监督自己在这方面有所成绩。

显然，上面的假设并不现实，所以我们应该把握下面的几点：

• 通过广泛的关注和了解，帮助孩子增长见识，确定兴趣点
• 孩子感兴趣的点，监督辅导甚至一定的强迫他，有所建树，而不是蜻蜓点水，似懂非懂，对结果我们要有合理的期望和诉求
• 对于一些必要的学科，帮助孩子分析好，他们需要掌握到什么程度，而不是仅仅考量分数之类的

我想贯彻的成长经历

有原则的爱，合适的奖惩

我会疼爱自己的孩子，但不是无脑的溺爱。我会告诉他你应该明白的道理，有所为，有所不为的事情。以及对应这些事情，你要为自己的行为负责，接受奖惩。

独立，艰苦奋斗，不能攀比

告诉他，父母不会，即使有大把的时间也不会一直陪着你，你需要独立，在思想以及生活上，慢慢的适应这种，并且能够在毕业之后合适的时机里也实现经济独立、人格独立。

父母不会一直陪伴，但会一直在你身后，在你需要的时候出现，而在我们不必要的时候，我会看着你长大。

奋斗是永远不能变的底色，即使我们今天条件好了，也不能出现浪费的情况，不管是自己在长大的过程，还是以后成家立业，你都应该学会奋斗，用自己的努力去换取更好的成果和生活。这当然也包括，你在小时候懂事的时候，就要承担一些责任，帮助家里做一些事情。

攀比是从小就要禁忌的，作为父母更需要言传身教，不是总是对比别人家过的怎么好，别人家的孩子吃的用的怎么样。首先，无论父母还是孩子，攀比没有任何意义。所以，我只会提供适合我们家庭的各种物质和精神条件，多得你也不要多想或者奢求。我们做的应该是看到差距后努力去弥补。另外一点，攀比也是不正常的心理，总有人比我们过的好，也有人过的比我们不好，但这绝不是我么产生什么心理或者行动的原因，我们要能安稳的看待当前的现状，通过行动去一点点改变。

言传身教

相比很多话语，批评，我们更应该做好自己，成为优秀的父母。

尤其是，当我们希望孩子成长为什么样时，更应该努力的去做好那样的表率，而不是以一句望子成龙成凤就糊弄了，什么你好好搞就行了。当父母都放弃自己对自己人生的期望时，你又怎么去鼓舞孩子呢。

正如《当幸福来敲门》的男主角对孩子讲，你以后玩不好篮球的，但他突然发现这句话对孩子伤害太大了。他的孩子也许因为这句话就对篮球乃至一切感兴趣的丧失信心，于是又对孩子说：无论谁和你说你不行，你都不要放弃，哪怕是你爸爸我说的。结果大家都知道的，爸爸终于通过努力找到了一份心仪的工作，生活也开始出现阳光。为孩子做了很好的表率。

你成长的良师益友

与我父母以及自己的童年不同，我自己作为父母具有很好的教育经历，也能够在你成长的同时，很好的帮助你在各个阶段了解、学习一些内容。

当你在学习、认知某个内容时，作为父母的我们有能力同步跟进你们的学习、生活状态，并能够给你们合适的建议。

与此同时，我们也将结合我们的经历，给你合适的人生建议，让你少走弯路。我会告诉孩子：事情是这样这样的，你可以现在不听我的，继续走，也可以听取我的建议，更顺利的走完人生之路。我保留建议权，你保留决定权。

关于教育，除了常规的学校教育，与大部分家长不同的是，作为父亲的我将长期关注经济、互联网、技术、产品、管理、情商、交际、文学等多维度的知识，并把这些在不经意间传导给你，让你在摄取知识的广度和认知上有更全面快速的途径。当你有相应的疑问时，你可以选择来咨询我的想法，我将是你的长期的良师益友。