《思辨与立场》 理查德·保罗 / 琳达·埃尔德

作者简介 · · · · · ·

[美]理查德·保罗是批判性思维基金会的创建者以及批判性思维研究中心与职业发展部主任。他是一名批判性思维领域的国际知名作家，在这一主题上他著有9本著作，发表的文章在200篇以上。他有关批判性思维的看法被美国的《纽约时报》《教育周刊》《高等教育纪事报》《美国教师》《读者文摘》《教育领导》《新闻周刊》《新闻与世界报道》等众多报刊所报道。[美]琳达·埃尔德是一位教育心理学家、批判性思维中心的执行主任以及批判性思维基金会的主席。她已经与人合著专著4部，并提出了一个批判性思维发展阶段的原创性理论，同时也是批判性思维领域的知名作家。

目录 · · · · · ·

01变化与危险加剧的世界中的思维/001
后工业时代世界秩序的性质/002
急速变化中的复杂世界/002
一个充满威胁的世界/003
变革、危险以及复杂性：相互交织/004
成为批判性思考者的挑战/006
内省时刻/007
生活中的批判性思维/007
02成为你自己思维的批判家/009
目前的思维技巧够娴熟吗/010
艰辛、冷酷的世界/016
成为自我思维的批判家/018
内省时刻/019
生活中的批判性思维/020
03成为一个公允无偏的思考者/021
批判性思维的高低境界对比/022
公正无偏的思维有何要求/027
认知谦逊：知道自己无知/028
具备认知勇气：愿意挑战你的信念/032
换位思考：拥抱对立的观点/035
认知一致：对自己和别人持相同标准/037
认知坚毅：消解复杂性和沮丧/039
信赖推理：认识到好的推理以证明自身的价值/041
思维自主：成为一个独立的思考者/044
认识各认知美德间的相互依存性/046
生活中的批判性思维/048
内省时刻/050
04自我理解/051
监控你的思维和生活中的自我中心主义/053
对公平性作出承诺/055
认识心灵的三个不同功能/057
理解你和自己的心灵存在的特殊关系/059
内省时刻/062
05批判性思维发展的前四个层级/063
层级一：无思维反思意识者/065
层级二：有思维反思意识者/067
层级三：起点上的思维提升者/070
层级四：行进中的思维提升者/076
内省时刻/084
06思维的要素/085
推理在人类生活中无处不在/086
推理可以再细分吗/088
开始思考你自己的推理/090
思维的要素：一个初步了解/090
一个日常生活中的例子：杰克和吉尔/096
关系中思维的要素/098
要素之间的关系/099
为了特定目的的思维/100
基于概念思考/102
建立在信息基础上的思维/105
区分僵化的信息、活跃的谬知和活性知识/106
当寻求信息时该问的一些关键问题/109
区分推断和假定/111
理解意涵/117
在各观点内和各观点间思考/120
运用批判性思维掌控看待事物的方式/122
批判性思维者的观点/123
生活中的批判性思维/124
内省时刻/124
07思维的标准/127
更深入地关注普适性的思维标准/130
澄清你在工作中所面临的一个问题/131
寻找关联的事实/133
将推理中的各种要素和思维标准放在一起/143
在议的问题或待解决的难题/147
观点或推断框架/148
信息、数据、经验/149
概念、理论、观念/150
假设/151
意涵和后果/152
推断/153
运用思维标准评估你的思维：简明的指导原则/154
内省时刻/156
08设计你的人生/165
天数与自由：你选择哪一个/166
自由的观念/166
认识经验的双重逻辑/168
社会力量、大众传媒和我们的经验/172
回溯阅读/174
设计你人生方面的提示/181
内省时刻/181
09做出明智决策的艺术/183
站在全局的高度思考自己的人生/185
评估决策的形式/186
“大”的决策/188
决策的逻辑/189
决策的维度/192
早期的决策/195
青少年时期的决策/196
成年初期的决策/198
生活中的批判性思维/199
内省时刻/200
10掌控你的非理性倾向/201
自我中心思维/202
“成功的”自我中心主义/209
不成功的自我中心主义/211
理性的思维/214
两种自我中心的功能/219
人类心理的“病理”倾向/230
理性的挑战/233
内省时刻/234
11监控你的社会中心倾向/235
社会中心主义的本质/236
社会中心思维就如同病状/239
社会阶层化/243
社会中心思维是无意识的且存在潜在威胁的/244
在群体中以社会中心的方式使用语言/244
通过概念上的分析揭示社会中心思维/246
大众传媒培养着社会中心思维/247
摆脱社会中心思维：真正良知的开端/252
生活中的批判性思维/253
内省时刻/254
12道德推理的发展机制/255
为什么人类对道德感到困惑/256
道德推理的基础/260
道德概念和原理/262
道德原理的本质/265
区分道德和其他领域的思维/268
道德和宗教/269
道德和社会传统/271
道德和法律/273
道德和性禁忌/274
理解我们自身的自私/280
内省时刻/282
13分析和评估企业与组织生活中的思维/283
批判性思维和渐进的改善/285
组织内进行批判性思维的第一个障碍：隐蔽的权力争斗/285
第二个障碍：群体对现实的定义/288
第三个障碍：官僚主义问题/289
误导成功的问题/290
竞争、合理思维和成功/293
评估一个组织生活中的不合理思维/296
良好思维的力量/302
一些个人意义/303
生活中的批判性思维/304
内省时刻/306
14策略性思维：第一部分/307
理解并运用策略性思维/308
策略性思维的成分/310
策略性思维的开端/312
重要观念1：思维、情绪情感体验和欲求相互依存/312
一个警告：强大的情绪看起来似乎与思维没有联系/316
重要观念2：一个逻辑存在，你就能理解它/316
重要观念3：为了有高品质的思维，我们必须定期地对思维进行评估/324
内省时刻/326
15策略性思维：第二部分/327
重要观念4：我们天生的自我中心主义是一种默认的机制/328
策略性观念/328
重要观念5：我们必须对我们周围的那些自我中心主义敏感/332
重要观念6：大脑倾向于做出超过我们原始经验的概括/335
重要观念7：自我中心思维在我们的头脑中看起来是理性的/338
重要观念8：大脑的自我中心倾向在本质上是自动的/340
主要观念9：我们通常通过支配性行为或服从性行为追求权力/342
重要观念10：人类本质上是社会中心的动物/344
重要观念11：理性的养成需要努力/346
生活中的批判性思维/348
内省时刻/348

思辨与立场：生活中无处不在的批判性思维工具
理查德·保罗等
35个笔记

推荐序1

人生中有两种力量最具魅力：思想的力量和人格的力量，而心理完美就是将人格与思想力量有机结合，以道德良知升华思维的品格。

译者序

第一，以深厚的心理学原理为支撑，但没有过多地着墨于此，更多的则是实践的指导；第二，将抽象的批判性思维原则与具体的工作、生活情境相结合；第三，不是简单地将批判性思维当成一种工具来看待，而是将其当成现代人应该具备的特质来看待。

前言

心灵自主，天堂地狱皆其定。《失乐园》作者 约翰·弥尔顿

公正无偏的思维有何要求

与公正性思维相反的就是自我中心思维。对具有自我中心思维的人而言，在对待与他们的观点有重大差异的观点时，他们做不到采用相同的标准予以对待。

要达到真正意义上的公正状态是困难的。它需要我们同时具有认知谦逊性、认知勇气、换位思考、认知正直、认知坚毅和信赖推理（作为发现和学习的工具）以及思维自主。

认识心灵的三个不同功能

心灵有三个基本功能，即思维、情感和欲求（见图4—1和图4—2）。

1．思维的功能是产生意义。

2．情感的功能是监控或评估思维所能产生的意义——评估各类事件对我们的生活有多积极或有多消极，给出我们赋予它们的意义。

3．欲求的功能是激活能量以发起行动，并在方向上与我们所认定的渴求什么和可能得到什么保持一致。

所思、所感以及所想是相互交织在一起的，当其中一者出现时，另外两者也相应出现，这三者的功能在一种不间断的动态过程中

层级四：行进中的思维提升者

作为一只优良睿智的乌龟，你所采取的每天稳固的步骤决定了你最终能走多远。

1．利用“浪费的”时间。

因此我们的主意是：我们为什么不利用那些通常被浪费的时间，将其用于训练我们良好的思维呢？比如，经过一天忙碌后，与其坐在电视机前从一个频道切换到另一个频道，试图搜索值得一看的节目，不如利用这些时间或至少利用其中的部分时间回顾你的这一天，并评价自己的强项和弱项。你可以问自己类似如下的问题。

●我这一天中最糟糕的思维是什么？●我这一天中最棒的思维是什么？●我这一天中都思考了哪些事情？●我弄懂了所有事情吗？●我们允许了一些不必要的消极思维让自己陷入沮丧吗？

●如果这一天我要重头来过，我所做的会有什么不同？为什么？●我做了任何能推进自己长远目标的事情吗？●我做了我着手要做的事情吗？为什么？或为什么没有？●我的所作所为符合自己表达的价值观吗？●如果我未来10年的每天都这样度过，我最终能获得对得起这段时间的成就吗？

2．一天处理一个问题。

这个问题准确来讲是什么？我为何会将之当成一个问题？

3．将思维标准内化。每个星期，请对第7章“思维的标准”中给出的普遍性的思维标准中的某个标准给予突出关注。

4．保留一份思维日志。

●仅仅描述那种明显激起你情绪的情境（那种你会深度关注的情境）。●一次只描述一个情境。●讲述你在这种情境中的反应（请具体且精确）。●分析你所写下的东西：这个情境中精确来讲会发生什么（挖掘表象之下的东西）？●评估你所分析东西的意涵：你自己从中学到了什么？如果这个情境可以重

5．训练认知策略。从第15章“策略性思维：第二部分”中选择一个策略作为训练对象。在你运用该策略的同时，在自己的日志中记录下你对自己的观察，包括自己从中学到了什么以及如何用这个策略来提升自己的思维。

6．重塑你的性格。

比如，聚焦于认知谦逊，开始关注你在什么时候会承认自己错了；关注什么时候你会拒绝承认自己错了，而且即使面对能证明你错了的明显证据也是如此；关注当别人指出你工作或思维中的某个缺陷时，你什么时候会产生自我防卫；关注你什么时候会变得自负，从而阻止自己学习。

7．面对你的“自我”

8．重新鉴别自己看待问题的方式。

比如，列出关于自己的5到10条不断发生的情境，在这些情境中我们感到沮丧、愤怒、不高兴以及担心。在此之后，我们可以识别每一个情境中对消极情绪根源的定义，然后我们可以为每一种情境选择一个可能的替代性的定义，之后为我们自己规划出一种新的反应和随之而来的新情绪。

1．利用“浪费”的时间。2．一天只处理一个问题。3．将思维标准内化。4．保留一份认知日志。5．练习思维策略。6．重塑你的性格。7．面对你的自我。

8．重新鉴别自己看事情的方式。9．与你的情绪取得联系。10．分析生活中的群体影响。

08 设计你的人生

独立思考与独立判断的一般能力的发展应该一直被放在首位，而不是特定知识的获得。

一些个人意义

一些个人意义

1．培养定期评估自己在工作上的思维的个人习惯。

2．确定你的权力水平。

3．确定和你一起工作的人的思维水平和质量。

重要观念1：思维、情绪情感体验和欲求相互依存

重要观念1：思维、情绪情感体验和欲求相互依存

重要观念2：一个逻辑存在，你就能理解它

重要观念2：一个逻辑存在，你就能理解它