我学习的三个理由

我学习的三个理由（上）

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为什么要说【我学习的三个理由】呢？我的理由对你来说有这么重要吗？我先讲一个故事。

一个出生在南非的小男孩，在机电工程师父亲的熏陶下，对科学技术十分着迷。他十几岁的时候争取到了加拿大的皇后大学，又凭借奖学金转入美国宾夕法尼亚大学，就是世界第一台计算机埃迪阿克诞生的那个地方。

获得沃顿商学院经济学学位之后，又花了一年拿到了物理学学位，还获得了去斯坦福大学攻读应用物理硕士的机会，但入学第二天，他就退学创业了。

或许你会说，不就是个学霸一路高歌猛进的励志故事嘛，不如看看《风雨哈佛路》或者《社交网络》呢，没什么可稀奇的，但事实其实不止于此，这个男孩与莉丝·莫里和马克·扎克伯格最大但区别在于，他不是走一步看一步的抓机会，所关注的也不是个人的成长和成就。

他在大学的时候，就明确了并持续关注着三个方面的事情：互联网、清洁能源和太空探索。通常人们看到的是他的酷，和他公司的市值，但很少有人看到，他所关注的人类大问题。

互联网、清洁能源和太空探索，看似是完全不相干甚至稍有矛盾的几个行业，但在他看来，这三个行业要解决的是同一个问题——让人类文明得以存续，拥有更舒适、更广阔的生存家园。

看看他先后创办的几家明星企业，贝宝，最早的电子支付平台，相当于美国的支付宝。正是红利期，他又卖了这家公司，去做spaceX，最早的私人航天企业。刚有一些突破进展，他就开始做特斯拉，最早的纯电动汽车厂商……他就是目前硅谷最亮眼的创业明星，号称硅谷钢铁侠的埃隆·马斯克。

我们仔细看他的这三家企业：互联网、清洁能源、太空探索，曾经有人用飞轮效应来解释他的战略逻辑，但在我看来，飞轮效应确实符合他的逻辑，但不是他的初衷。他的初衷非常简单，就是践行他在大学就已经明确出来的个人使命。

这和为什么学习有什么关系呢？事实上马斯克不是和学习有什么关系，他自己就是【终身学习】本人。

大学的双学位不算啥，他做贝宝自己学编程，随便编个太空小游戏都卖了500万美元，做特斯拉自己学新能源，好不容易研究出一批专利，还把专利都开源了；最牛的是做spaceX他自己学造火箭！学会了还不算，还把运载成本降低了1000倍。注意哦，不是降低10%，也不是缩减了一半，而是直接降了1000倍！从几千万美元的运输成本降到了几万美元！

好，马斯克的故事先说到这，还有很多精彩的细节在这里我就不赘述了，回到今天的主题上来，我到底为什么学习？结合大家的答案以及之前的调研来看，对成年人而言学习最本质的意义还是“成长”，改变命运，成为自己想成为的人，无论是主动还是被动。

这已经不失为一个好的答案，只是事实远不止于此。

学习改变命运，这其实是一个概率问题，既不是“只要就”，也不是“只有才”，不是学习一定就能改变命运，也不是没有学习就改变不了命运。人生偶尔会遇到天降横财，也难免出现飞来横祸，这也是命运，与学习无关。

所以学习改变个人的命运是一个概率事件，总有人怀才不遇，也总有人尸位素餐，但学习改变人类文明整体的命运，却是一个百分之百概率的必然事件，既是“只要就”，也是“只有才”。这就是我们设置第一天的问题的原因——人类为什么会有学习这件事？学习的本质是什么？

思考这个问题之前，我们要先理解人类文明在整个宇宙中的位置，以及我们当前这个社会在整个文明历史中的位置。

卡尔·萨根让飞往太阳系外围的旅行者号探测器回头拍了一张地球的照片，这时的地球已经是茫茫夜空中无比渺小暗淡的一个蓝点。要知道，这还只是在太阳系内部，如果放眼到银河系呢？银河系有1500亿颗恒星，比撒哈拉大沙漠里的沙粒还要多，而太阳只不过是其中之一。

人类如此渺小，但人类又无比伟大。小小的人类在小小的地球上，能够发现整个宇宙都在遵守的自然规律，能够创造一个璀璨的、独一无二的文明。

按照历史演进的速度，把137亿年的宇宙历史压缩到人类的一年里，宇宙在1月1日诞生，银河系在3月才开始成形，太阳和地球9月1日才诞生，地球上出现了单细胞生物，11月出现了多细胞生物。

恐龙在12月29日灭亡，人类的史前生活，发生在除夕夜的最后一个小时，而我们所有有记载的文明成果，都发生在12月31日最后1分钟的最后22秒里。

对于人类而言，从混沌之初，学习的是生存之道，采集狩猎，搭建房屋，虽然已经具备一些其他动物所没有的能力，但本质上还是为生存而学习，与众生无异。

但不同的是，人类在拥有对生存的渴望和自然的好奇心之外，还有对掌握自然规律和应用规律改变生活的能力，这就是科学和技术。对于科学和技术的学习，就人类整体而言，已经早就摆脱了生存的限制。探索真理，掌握宇宙的根本规律，这才是人类文明当前最伟大，最本质的学习的意义。

正因为这个意义的存在，才会有人为了真理前赴后继，无论是被烧死的布鲁诺，还是被迫害的伽利略，他们未曾计较过对于真理的学习是否让他们活得更好，他们只在乎他们学习到的是否是宇宙的真理。

很多科学在发现的时候，就没人知道学习它到底有什么用，但还是要去学习，因为有人学习了，才能有人继续研究。事实证明，还没有人们学过了，但最后一无所用的知识。

比如在十九世纪中期初，曾有人质疑从原子结构的发现没有意义，但仅仅不到一个世纪之后，基于对原子结构的研究，核能的利用已经成为了现实。

诚然，这样的人确实是少数，没有做到的人并不是没有执着于真理的意志，而是单纯的认为自己距离这些伟人太过遥远，所以不必执着。其实人们衡量一个人是不是真的懂学习，不在于这个人是否真的有过开天辟地的建树，而只在于他是否理解学习的这个文明高度的本质。

从这个角度看，当你明白，学习对于人类文明最最本质的意义在于掌握宇宙的真理，你就已经与世界上以及整个人类文明史上，那些最伟大的人比肩了。

所以，学习是每个人之所以为人，与生俱来的使命，是为【天命】。

也许有人认为“你说天命就天命，我偏不认！”当然这么想也不是不行，但拒绝天命是不是就具备了不学习的理由？要回答这个问题，我们还要结合每个人作为个体在人类社会中的位置。你可以否认作为人类要学习的这个属性，但你总不能脱离人类社会而生存吧？

现如今，人类社会就是一个高度分工的社会，每个人都有自己的位置，无论这个位置在哪里，会如何变动，它都意味着这个人背负着无法摆脱的社会责任。而且这个位置一定不是孤立存在的，它需要与相关位置上的人对话，这种对话，就要求人们不得不学习。

所以，具备与特定社会生态位对话的能力，就是我们个人学习的最根本意义。

要具备这种能力，学习不一定行，但不学习一定不行，所以才会叫【不得不】。

我学习的三个理由（下）

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社会对发展依靠的不是某几个天才的学习成果，而是全社会所有人的学习成果。

马斯克也说过类似对话，他把人类的整体智慧称之为【巨灵】，人们更多地学习什么，社会的资源就会向哪里倾斜。

很多人在网上对网红效应和流量市场痛心疾首，近几年国家也陆续出台了相关政策限制明星收入，但这解决不了根本问题。当大多数人都在对自己爱豆的生日和喜好如数家珍，却对酸碱体质这种最简单的歪理学说缺乏判断力的时候，娱乐就是比科学值钱。

近代数学有一个很重要的分支，只剩几个老教授还在研究，没有人愿意来传承。到最后，这几位教授连出门授课都要好好犹豫犹豫，因为一不小心出个车祸什么的，这个数学分支就断了，后继无人。中国那么多精英学霸，都哪去了？

第一季奇葩说有一个清华博士，传说是奶茶妹妹章泽天的前男友，在台上向蔡康永高晓松询问职业建议，他说我学了法律的本，金融的硕和新闻传播的博，不知道该干嘛。蔡康永没给他任何建议，直接按铃将其淘汰，说“这就是我的态度”。相比之下，同是清华的师兄高晓松倒是愿意给些真正的“指点”，原文如下：

一个名校是镇国重器，名校培养你是为了让国家【相信真理】，不是用来找工作的。一个名校生走到这里来，一没有胸怀天下，而没有改造国家的欲望，在这问我们你该找个什么工作，你觉得愧不愧对清华十年的教育？

五年前我在新媒体上看到这件事，还看到了作者引述了北宋教育学家张载对于学习目的的定义：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。人们总是觉得盛世太平是大人物的责任，与自己无关，但事实上在这个分工明确的社会，一个萝卜一个坑，谁能与社会无关？一个人，到底值多少钱，是看他能为社会提供多大价值。

所以学习不仅是作为人与生俱来的使命，更是在社会中生存所必须贡献的使命，是为【人命】。

也许又有人说，“你刚刚说了那么多，都是为了别人学习的理由，我只关注我自己，所以我拒绝接受什么【人命】”。

自私是人的本性，这么想也确实没人把你怎么样。但是自私可以作为不学习的理由吗？要回答这个问题，还要看看我们每个人现在所处的时代。

2017年号称人工智能元年，随着尤瓦尔·赫拉利一本《未来简史》的出版和盛行，越来越多的人意识到了科技发展对于人类未来社会的影响，也有越来越多的人注意到了谷歌首席工程师雷·库兹韦尔的《奇点临近》猜想和加速回报定律理论。一个历史学家，一个未来学家，两个人都指向了一个人类共同的未来——脑机结合。

这也许是文明发展的必然走向，但大多数人们目前都抱有相当抵触的态度，原因基本都能上升到哲学层面。其中最让人无法接受的，是当人类意识都变成了一组数据，当大部分社会工作都可以被机器替代，那么人与人之间的区别是什么？

这个问题我也想了很久，找了很多资料。以我旁门左道的愚见，未来人与人之间的区别就在于我们每个人最终的观念和信念，而观念和信念都依赖人的认知而产生。

所以，学习，在过去，是用来区分你和我人生的工具，在未来，也是区分你和我个性的基础，你说，应不应该学习？

这件事不仅一定会发生，而且很快会发生。埃隆马斯克的脑机接口实验室已经开始这方面的工作两三年了，按照库兹韦尔的预测大概三十年左右，那个神奇的时代就会到来。

有人说这是库兹韦尔过于乐观的估计，还给他取了个名字叫“技术乐观派”，但我们不得不承认，他在九十年预言本世纪将会出现的技术变革，准确率超过了90%。

如果你还说无法接受脑机接口这个设定，那么我们换一个大家都能理解的角度。在信息时代以前，大部分行业的寿命都比人的寿命长得多，所以很多人可以一份工作做一辈子。

但是在现在，很多行业正在飞速变革甚至被取代，同时人工智能、3D打印、可控核聚变、纳米机器人、量子计算等技术都在努力突破瓶颈，这些技术的飞速发展将导致各行业的疯狂迭代，很可能一份工作没做几年就不存在了。

而人的寿命，却将会因为基因编辑等多方面的生物技术的突破而变得越来越长，大部分精英阶层都愿意相信，这一代人将会成为平均寿命超过100岁的一代人。人的寿命在变长，行业的寿命在变短，突破这种困境的唯一方法，还是学习。

所以，学习除了是作为人类与生俱来的使命和作为社会细胞所必须贡献的使命，也是为了对得起自己的生命所应该承担的使命，是为【我命】。

综上，学习本身就是一种使命，无论主动还是被动，无论你是否乐于接受，无论你能否享受其中。

人大新闻学院胡长白教授曾经有一篇文章阐述了做事的三个理由，分别叫高主题、最低主题和中间主题，有了这三个主题，做这件事情的理由就算是齐备了。

春秋时期，齐鲁两国的国君在一起吃饭，实际上是齐景公对鲁定公的一次鸿门宴。虽然这次饭局比项羽给刘邦摆的那局还早了两百年，但整个过程还是十分相似，最后刺杀也没有成功。

拯救鲁定公的不是别人，正是中华文明五千年来的明星人物孔老夫子。可是孔子虽然身材高大，但毕竟是个文人，不是刘邦身边的樊哙之辈，他如何凭借一己之力阻止齐国精心筹备的刺杀呢？

实际上孔子保住鲁定公，只是因为他说服了齐景公。事态紧急，时间仓促，他只说了三句话：“于神为不详，于德为衍义，于民为失礼。”也就是说，你搞这些阴谋诡计，不吉利，不仗义，不合礼法，神灵嫌弃你，道德背弃你，连老百姓都会鄙视你…

这三句话一出，你要是齐国国君，哪怕再大的利益诱惑，再大的深仇大恨，也下不去手了哇！这就是高主题、最低主题和中间主题的说法。

所以今天，我跟你探讨了学习的天命、人命和我命，就是这三个主题。你说，有了这三个主题，谁还有理由不去学习呢？

之所以我们用了一整个星期的时间，变着法的找学习的理由，是因为大多数人只知道“应该学习”而不知道“为什么应该学习”，当需要为学习找理由的时候，基本都是些相对狭隘的、被迫的、短视的理由。这些理由当然也是理由，但缺乏足够的驱动力。

近两年来，越来越多的人惊讶于我的认知广度和思考深度，但实际上我原本并不是个爱学习的人。大学四年，我一面拿着各种奖学金，而另一面，是我没在大学图书馆借过一本书。

这种形象恰巧又是大部分人的写照——好像在学习，又好像不在学习。实际上这时的学习只不过是一种应试，即便我一直学下去，即便我能去中国最好的学校，最终也不过是变成了那个被高晓松批评的清华博士，而永远也无法成为那个在大学就知道自己这辈子要做什么的埃隆·马斯克。

区别就在于，马斯克的学习决定于，也决定了他的使命感。

当我找到学习的这三个理由，才真正明白了什么是学习，什么是享受学习，于是我才真的乐在其中不知疲惫。

目前我在得到上听书已经超过1500本，微信读书已经超过800小时，此外当然还有许多其它方面的输入，比如对谈、纪录片、公众号……要说学了这么多东西有什么对我自己的生活事业实实在在意义？至少，我认为自己每天都很幸福。

因为我知道，每学到一个知识，我就对这个世界的真相更接近一点点，我能思考和回答的问题就更深一点点，我能创造的价值就更多一点点，我对这个世界的影响就更大一点点……

运气决定一个人的上限，才华决定一个人的下限，我们不能寄望于让自己变得更幸运，我们只能学习，提高自己的才华。

所以每当看到那些踌躇、彷徨、犹豫、烦恼，想要改变现状却不得其法的人，我明白他不是不知道学习，而是不懂学习。

理解学习的意义，再怎么深刻都不为过，再怎么高远都不为过，再怎么理想主义都不为过。学习这两个字，从来只有人低估它，没有人高估它。

所以，你觉得，为什么要学习呢？

书写梦想，成就自我，期望在未来的日子里，与你相伴。