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    成年人，用任务驱动学习，不夸大兴趣的作用

    兴趣很少天生就有，大多数人的兴趣是喜欢做成事儿后的成就感、是别人夸奖时的喜悦感。

    大学的专业是计算机，宿舍有个舍友，每次作业抄别人的，他当时说的是：我实在没兴趣，计算机太难了。

    毕业两年后，我们一起吃饭，他说自己干起了老本行，写代码。大家都以为他毕业肯定转行的，他说：研究进去发现还挺有意思的。

    我们跟他开玩笑：你不会是斯德哥尔摩综合症了吧，越被折磨，越喜欢。他说：跟着公司完成了两个项目，看到自己的代码跑起来，感觉特别有成就感，感觉自己对代码越来越有兴趣了。

    『兴趣是最好的老师』本没错，但有多少人拿这句话当做自己不付出努力、不对抗学习中痛苦的借口了。

    如果你不是小孩儿，已经有那么几年，有自己的自主决定权了，但是现在仍然没有找到所谓的自己的“兴趣”。那很可能不是你对所有的事儿没兴趣，而是面对所有有困难的任务，你选择了退缩。

    为什么任务驱动比兴趣驱动，是更适合成年人的方式呢？

    一、

    成年人的学习，从来不再是一点一滴，毫无目的的学习了，不能总想着“我先学着这个，将来可能有用”，这种想法本身没问题，将来真的可能用到某种技能。

    但是，因为某种虚无缥缈的『可能会用到』而坚持一件事，这个太难了，尤其是你学习一项技能时。

    二、

    与兴趣的角度不同，任务驱动学习则是完全不同的。仔细回忆一下，尤其是工作以后，增长最快的真的是工作中参与到项目中学习的。

    任务驱动，本身就包含目标细分、任务拆解，这事儿本身就是符合学习规律的。很多人毕业前两年进步神速，但两年过后，就是没再接触更新、难度更高的任务。

    有人做过调查，终身都在成长的职业，医生算一个，因为医生每天都可能接触新的病人，接触新的案例，每个病人就是一个任务，这逼迫着他们会一直进步。

    三、

    任务驱动会带动兴趣的。

    我们对一件事感到痛苦，大多数是因为对这件事不熟悉，做不到轻车熟路。

    所有的事物，无限拆解后，都是阶梯的，每完成一小步，都会带来成就感，成就感积累到一定程度，就会有兴趣。

    总之：成年人，不可能再以兴趣为出发点做事。不要再高估兴趣的作用，也别低估手头上的事儿，对你进步的积极作用。

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