最近，我在极客时间上读了程老师的一节课，这是一篇关于如何学习前端技术的文章。我读了以后，有感而发，把自己的思考记录下来。

在文章中，程老师提到，学习一门技术有两个关键点：一是建立知识结构，二是追本溯源。

学习有三宝

这两点都非常好。在此基础之上，我再加一点，就是刻意输出。有时候，从学习者、输入者的角度，转到输出者的角度，刻意可以做一些输出，这是我们学习新知识最好的巩固方式。

感觉是不是很奇妙？

在写作的时候，我们需要将输出者的视角转化为输入者的视角，站在输入者的视角去观察问题；而在学习的时候，我们又需要将输入者的视角转化为输出者的视角，从输出视角去巩固学习。这个关于输出与输入的辩证关系，我认为是正确的。

接下来，我就这个问题和大家做一番探讨：如何输出一门技术内容？如何布道？

我觉得应该依照学习对象及其学习目的，在深度、广度和粒度三个维度上进行考虑。这是我的观点，下面我们分别讨论一下，为什么要这样？

深度

先说深度。我们在叙述一套知识内容时，在布道时，我们要讲的内容，讲到什么样的一个深度，这个是非常常见的。举个简单的例子，比如说我们看到地面上有一个阴影，我们来研究这个阴影。

如果我们只讲这个阴影颜色及形状本身，那就太浅薄一点了，那么我们还可以讲到，这个地面它的平整度对阴影形成的影响；还有，这个阴影如果是属于大树的，这个大树对这个阴影的影响；还有，阴影是由于太阳照射而产生的，太阳照射的角度对这个阴影形成的影响，等等。

我们看看，只要我们愿意，我们可以在纵向这个方向上，对同样的一个问题，可以进行一个非常深度的，甚至可能是一个无限深度的一个挖掘。那么在这种情况下，我们应该挖到什么程度呢，是什么决定了我们的挖掘投入呢？

其实是读者对象和其学习目的决定的。

如果我们的读者是物理专业的学生，甚至是物理学家，那么我们甚至要把我们的这个话题，拓展到光的波粒二象性，探讨光的本源。如果我们的读者只是幼儿园的或者小学的学生，那我们就不能拓展这么深，在这种情况下，我们最好的深度可能只能限于太阳在不同角度照射大树，在地面上形成的影子是不一样的，我们只需要讲这样一个关于投影的原理就可以了。这可能这会让小朋友更好理解，建立对空间的理解。

这是深度。接下来我们再看广度。

广度

在广度上我认为也应该考虑读者对象和其学习目的。抛开这个不谈，就无法决定我们输出的布道的广度，究竟要广到什么范围。

我再举一个例子。比如说我们要输出关于健康减肥饮食的内容，讲水果。苹果、香蕉、梨这些都是水果，那么我们介绍的水果，要局限于哪些呢？猕猴桃要不要介绍？西红柿要不要归到水果这一类别？黄瓜算不算？

如果我们的读者是城市白领青年，由于忙工作经常加班身体肥胖，想减肥，想获得一个良好的健康的、饮食生活习惯，想了解一份靠谱的水果膳食指南，那我们就把内容框在常规的这个范围之内就可以了。

如果我们的读者对象是健身人士，那我们介绍的内容，还可以再扩展一些，例如高蛋白的牛肉、牛奶，以及低 GI 的黑豆、红豆等一些豆类食品。除了水果之外，还可以拓展这些健康食物。这些内容，对减肥健身人士，他们也是感兴趣的。

所以你看，我们要输出什么内容，即使是关于吃的一个话题，根据读者对象以及他们的学习目的不同，我们的输出的内容，和布道的内容也是不同的。

接下来我们再看看最后一个问题：关于输出的粒度。

粒度

什么是输出的粒度呢？就是你讲一个问题的时候，你打算把它讲到多细，这个其实跟读者对象的理解能力是有关系的。与我们输出的内容，在老百姓中间的普遍程度也是有关系的。假如我们这个内容相对冷门，那我们就要讲细一点。假如我们的读者，相对是入门的读者，那我们这个内容也应该讲细一点，粒度小一点。

粒度这个问题，其实它没有一个完美的一个标准。因为内容覆盖的，是一个一段范围之内的一个读者对象，这个范围之内的对象，他们的理解水平，势必是有高有低的。他们的原来的水平，势必也是有高有低的。所以，水平高的读者，可能觉得你这个内容有点拖沓的时候，水平低的读者反而会觉得，你的内容不是特别好理解。所以这个情况下，我们只能去取一个折中标准。对于有问题的读者，可以提供在线讨论，或者在线直播答疑这样的方式，去尝试解决问题，促进学习。

最后我想再和大家聊一下，关于在深度这个维度上，我们都要尽量的把内容和我们的生活联系在一起，尽量用故事的方式去表达。

故事化：在深度上延伸到生活中来

我举一个例子，我中学学化学的时候，我的老师胡老师对我们讲过，关于笨这种物质，在生活中可能由于油脂高温烹制而产生，笨是致癌的。还有，关于家中烧水的水壶，如果有水垢了，加上醋烧一烧就可以除掉。醋的主要成分是醋酸，它可以和壶底上碳酸钙发生化学反应，一起解体剥落。

这么多年过去了，老师讲的化学方程式，化学分子式可能我都已经忘记了，但是他讲的这两点与生活结合的小知识我还记得。这就是当我们要学习的内容，与我们的生活经验结合的时候，并且是以故事的方式展现出来的时候，我们更容易记忆。

这要求我们布道者，在深度、在纵向这个方向上，不管是哪个领域的知识，都要尽量把他们往生活这个实体上来靠。无论是什么样的人，他总归都是要生活的，他都是有生活经验的，往这个方向靠，无论哪个领域的知识都是容易理解和记忆的。

好了，最后总结一下。关于学习，学习者有三件法宝：建立知识结构、追本溯源和刻意输出。关于输出，也有三点需要注意，依据读者对象和他们的学习目的，在深度、广度和力度上做精细策划和严格要求。

以上这就是我的观点，希望对你有所帮助，欢迎留言讨论。

2020 年 6 月 17 日
发布于: 10 小时前阅读数: 191
版权声明: 本文为 InfoQ 作者【李艺】的原创文章。
原文链接:【https://xie.infoq.cn/article/2f3ee8de98c00e7fb597c7fd9】。文章转载请联系作者。