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概念、判断、推理是形式逻辑学的三块基石,亚里士多德在此之上构建起了繁琐复杂的关于思维的形式和规律的理论官殿。坦白地讲,亚里士多德在创立形式逻辑学之初根本没有考虑到让这门学问适应大众的问题，他关注的是形而上的“道”,而不是形而下的“器”，所以,逻辑学从本质讲是为少数天才创立的，而不是为大多数常人创立的;是为高级理性思维服务的,而不是为日常经验思维服务的。因此,今天的人们要通过这一体系去学习逻辑思维,无异于穿越迷宫寻找出口的小白鼠,只有少数聪明的人才能钻进去,走出来，学完后感觉头脑思维更加清晰有序了。而大多数人则恰恰相反，他们是钻进去,走不出来,越学越迷茫,越学越不知道在日常工作生活中该如何正确运用逻辑思维。
时代在不断进步,人们对思维的认识也在不断深化和系统化，“逻辑思维7级”理论就是一套全新的关于逻辑思维的训练体系,它把逻辑思维分为7个思维层次,或者说是7项思维技能:定义、划分、概括、判断、推理、假说、体系。人们通过循序渐进地学习和训练,就能够一步步提升自己的逻辑思维能力,让头脑变得更聪明,思维能力更卓越。
逻辑思维7级理论是从思维的角度来研究思维的,这是它与传统逻辑学的本质差异。思维的形式不等于是思维的表现形式,这就像人的形式不等于是相貌、皮肤、衣服一样。语言是思维的“外壳”,是思维的表现形式,借助思维的“外壳”可以间接把握思维的本体,但毕竟还是隔了一层,没有真正抓住本体,总是让人有水中望月,雾里看花的感觉,因此亚里士多德对于思维的研究表象化、扭曲化、失真化也就在所难免。虽然逻辑学自称是研究思维的学科,但它连思维的本质是什么都没搞清楚,只是抓住了思维的“皮毛”在研究思维,最终研究结果呈现语言学化也就自然且必然。所以,现代人感觉逻辑学更像是一门语言学,而不像是思维学,这也是逻辑学这门学科的致命伤“阿喀琉斯之踵”。
本书是一部从思维的角度全新阐述“逻辑思维”的著作,全书共分基础原理和实用技能两部分,基础原理部分抛弃了传统的通过语言研究思维的方式，而是从思维的角度重新界定了逻辑、逻辑思维等基本概念,创建了三元逻辑、逻辑思维7级等新理论,揭开了一直蒙在逻辑思维上的神秘面纱,让人们直接看清楚逻辑思维的庐山真面目。
实用技能部分则是按照由低级到高级的顺序介绍了定义、划分、概括、判断、推理、假说、体系这7项逻辑思维技能,按照“原理讲解+方法学习+能力训练”的模式科学设计构建,使逻辑思维的学习第一次实现了标准化,不再像是一团迷雾,让人感受得到却不知该如何把握。无论是学校学生、企业白领、公务员,还是专业律师、工程师、公司总裁只要按照这个层次阶梯认真训练,都可以在短时间内让自己的逻辑思维能力有一个质的飞跃。
逻辑思维的学习可以速成吗?
许多人迫切希望如此,但又往往持怀疑的态度。相信看完本书后,你会高兴地发现原来可以如此轻松地学习逻辑思维,并快速提高自己的逻辑思维技能。
第一章 逻辑思维导论
一、逻辑思维与逻辑
1逻辑是什么？
今天，人们已经普遍认识到逻辑的重要性,以及逻辑的无处不在,无论是科学逻辑、艺术逻辑、经济逻辑,还是工作逻辑、学习逻辑、生活逻辑,它们都是客观存在的，并在无形中制约着人们,顺之者“对”,逆之者“错”,无一例外。
2逻辑有什么用？
众所周知，正确地说话要有一套系统的“语法”,正确地写字要有一套系统的“书法”,正确地打仗要有一套系统的“战法”,正确地治国要有一套系统的“国法”。人们每天都在使用自己的头脑进行思考,并以此来决定自己的行为。
在早期大量的实践活动中,人们渐渐发现要想正确地思考也必须发展出一套系统的“思法”来规范自己的思维活动,于是逻辑学就诞生了。
进入21世纪，人们普遍感受到学习逻辑思维压力,这是因为在一个知识更新速度越来越快,社会变化越来越复杂化的环境中，无论是生存还是发展都需要人们拥有一套正确高效的思维方法,思维方法就像是头脑的软件,它的优劣直接影响头脑处理信息的对错和效率高低。只有掌握逻辑思维方法,人们才能够想得正确、说得正确、做得正确,才能够有效减少工作、学习、生活中的失误,大大提高个人和组织的成功率。
其实,逻辑并不是像人们想象的那么深奥难懂。从广义来讲,逻辑就是“道理”。人们常说的“有道理”其实就是“有逻辑”的一种变形说法。天地之间万事万物无论其存在还是运动都自有其道理,这里所说“道理”我们可以理解为规律、法则、公理等,它们都是逻辑的具体表现形式。这就像老虎、鲸、雄鹰等都是动物这个抽象概念的具体表现形式一样,从某种程度来讲,逻辑就是对规律、法则、公理等的概括总称,是道理的另一种表达称谓。
不过，一般情况下,我们所讲的逻辑是指狭义的逻辑,即一种特殊的道理，这种道理关乎对错,而不是泛指所有的道理。众所周知,不遵循正确的,思维就会犯错,行动就会失败,无论是人、动物，还是企业、国家概莫能外。人们研究逻辑的目的是希望总结出正确的思维规律和正确的客观规律来指导头脑思考,当这一“对错道理”系统建立后盲动的思维活动即变得理性化，就会大大提高思维的正确率,进而提高人们行动的成功率。这就像建立起交通规则后,城市的交通才会变得井然有序,高效运转,否则整个城市就会陷于人车争道,交通堵塞状态。
思维原理
1.广义逻辑是指所有的道理。【客观规律】
2.道理是对规律、法则、公理等的概括,就像动物是对老虎、鲸、雄鹰等的概括一样。
3.狭义逻辑是指一种特殊的道理,它主要有三个特征:
A.关注对错,不关注善恶。
B.关注形式,不关注内容。
C.关注过程,不关注效率。
4.形式的对错、过程的对错是狭义逻辑的研究范畴。
5.事物的善恶、内容的真假、效率的高低不属于狭义逻辑研究的范畴。
6.思维形式的对错、思维过程的对错是狭义逻辑研究的核心。
思维法则
1.正确的,就是有道理的,合乎逻辑的;错误的, 就是没道理的,不合乎逻辑的。
2.善的,不一定是正确的,合乎逻辑的;恶的,不一定是错误的,不合乎逻辑的。
3.形式不正确,则事物必不正确。同样的形式,包含着不同的内容,有实有虚。
4.过程不正确,则结果必不正确。同样的结果,存在着不同的过程,有繁有简。
5.逻辑存在于万事万物的本质之内,也存在于万事万物的运动之中。
6.不合乎逻辑、不遵循道理的事物必死;不合乎逻辑、不遵循道理的运动必败。
7.先有世界的逻辑,而后诞生了世界,先有人类的逻辑,而后诞生了人类。
8.逻辑先天存在于人脑中,先有人脑的先天逻辑思维,而后诞生逻辑学。
9.逻辑思维有名词和动词之分,名词是指一种正确的思维系统,动词是指一种正确的思维活动。
二、逻辑思维与逻辑学
先有人脑的先天逻辑思维,而后诞生逻辑学
“一般人没必要太过于深究逻辑学的具体内容,这就像人们不是因为先精通语法学后才知道如何说话一样。会不会逻辑思维与人们学没学过逻辑学没有直接关系。历史上，没学过逻辑学的人如恒河流沙不可计数,但这并不妨碍君王正确地治国将军正确地打仗、学者正确地思考、画家正确地绘画、商人正确地经商、农民正确地种地….人们通过模仿和实践自然而然就会知道如何正确地思维、正确地行动,在这方面每个人都有一种无师自通的神奇天赋。’
“按照您的说法,会不会逻辑思维与学没学过逻辑学没有直接关系,那我们为什么还要学逻辑学?”有学员疑惑地问道。
思维教练笑笑道:“逻辑学是一门研究思维形式和规律的科学。人类先有语言活动,然后才慢慢诞生专门的语言学,以适应复杂语言交流的需要。同样，人类也是先有思维活动,然后才有人开始研究思维的规律,找出哪些思维会导致错误,哪些思维会导致正确,提炼出那些正确的思维形式和规律,最后衍生出一门专业的学科
逻辑学。虽然,每个人天生就拥有逻辑思维能力,但是在思考时也免不了出现思维混乱的情况，而且问题越复杂，人们在思考时出错的概率就越大,学习逻辑学可以提高我们的逻辑思维能力,这就像每个人天生都”会说话,但是这并不妨碍我们]学习演讲学,来提高自己的口才。
“上智者总结知识，下智者学习知识，古往今来，概莫能外。逻辑学是古代学者在前人的思维经验和实践活动基础上总结的成果,这一过程和任何一门学科的诞生都是一样的。我们后人无需亲自摸索验证,通过学习花费较少的时间和精力就可以达到较高的逻辑思维水平,这么有利可图的事我们又何乐而不为呢?!”思维教练开玩笑道。
绝大多数学科的创建都是为了适应更复杂性的需要,它们通常与常人的生活关系不大,比如哲学数学物理学、化学天、文学、政治学、军事学、语言学、经济学等等。从某种程度来讲,逻辑学更像是那种无用之中的无用学问，在它诞生之初是如此,即使今天仍然如此.没有多少人觉得没学过逻辑学对自己的生活和工作有什么影响。.
客观讲,在简单的层面上,逻辑学对大众确实没有用。这就像不用看语法书每个儿童都能自然学会流利地说话一样。 初级的逻辑思维能力是人脑先天就拥有的,无需去研究逻辑学人类就能学会正确地观察、分析、判断、推理，当然这个过程也必然伴随着大量混乱无序的思维活动,以及漏洞百出的思维失误。
但总体来讲这种先天的初级逻辑思维能力足以满足人们应付处理日常中遇到的各种问题和情况。但是，就像最简单的说话也需要学习训练一样 ,当事物上升到复杂层面的时候,人们只有通过后天学习才能达到超越本能的高度。运动员需要学习如何跑步,模特需要学习如何走路,演员需要学习如何哭笑,军人需要学习如何站立,武术师需要学习如何呼吸….同样的道理，任何一个人要想让头脑变得更聪明就必须学习如何思维。
中级逻辑思维能力是靠学习培养出来的,人们不经过后天训练将无法理解由抽象概念和符号构成的“第二世界”中的运行法则,随着社会不断发展,人类的思维活动越来越侧重于无形的“第二世界”而不是有形的“第一世界”。海量的信息、抽象的问题、虚拟的事物、复杂的思想等等都不是初级逻辑思维能力所能理解和应对的，所以人类所从事的智力活动越高级,其脑力技能就越需要后天学习教育,而逻辑学就是指导人们如何优化提升逻辑思维的学问。
不过需要指出的是,逻辑学创立之初,它属于象牙塔里少数精英的专利,与大众关系不大。而今天当逻辑学已经发展成为-一个庞大的学科时,它依然是少数精英的专利,远离现实的情况更为严重,例如数理逻辑学的抽象复杂程度是常人难以想象的,即使是专业人士想要完全精通也是一个艰巨无比的工程。这种情况造成一般人对逻辑学的态度越来越敬而远之,从某种程度上讲,传统意义上的逻辑学已无法适应一般普通人学习和提升逻辑思维的需要,人们在工作和学习中迫切希望诞生一门更为简单实用的新逻辑思维学。
思维原理
1.逻辑不是逻辑学。
2.逻辑学是一门研究思维形式和规律的科学。
3.在中古时期,逻辑学有三大流派，它们各自对逻辑做出了不同的诠释和理论体系构建。
4.古代逻辑学一般以语言为载体研究思维的形式和规律。
5.现代逻辑学一般以数学为载体研究思维的形式和规律。
6.人类先天拥有逻辑思维能力,而后在大量思维实践活动的基础上总结创立了逻辑学。
7.学习逻辑学,可以掌握正确思维的方式方法,帮助人们提高逻辑思维能力。
思维法则
1.古希腊亚里士多德开创的形式逻辑学是今天逻辑学的基础。
2.一般人们常说的逻辑学是指形式逻辑学,但由于受历史的局限性,亚里士多德开创的形式逻辑学只是比较初级地研究了逻辑思维,而且没有涉及逻辑思维的全部领域,其早期理论体系在今天看来更像是语言学和思维学混合在一起的大杂烩。
3.逻辑学作为一门学科,仅仅是对现实中人们的逻辑思维活动的一般性总结和研究，因此它不可避免具有一定的局限性,而现实中的逻辑思维活动要远远比书本知识总结的形式和规律更深广、更复杂。
4.今天的逻辑学已经发展成为一个庞大的体系,不过它也越来越像数学一样脱离大众的需要,不再关注现实,演变为一门以研究自身为乐趣的学问,或者专门为某些特殊领域服务的工具。
5.初级逻辑思维能力是每个人先天就具备的,无需通过后天学习就具备。
6.中级逻辑思维能力是需要通过后天教育才能培养出来的, 通过学习和掌握逻辑学中关于正确思维的原理规律和方法工具,有助于快速提升这一思维技能。
7.高级逻辑思维能力是无法通过学习逻辑学获得的,这就像一个人可以通过学习标准化的绘画方法快速提升绘画技能,但是画出一幅惊世杰作的高级绘画才能是求之于外得不到的,只能求之于内,靠自我修炼获得。
8.范式模仿是人类学习逻辑思维的主要方式，通过模仿前人正确的思维范式、正确的语言范式、正确的行为范式,人们在日常生活和实践中养成了正确地“想”、正确地“说”、正确地“做”的习惯。由于“想”决定着“说”与“做”,因此正确的思维范式是根本。
9.范式模仿有效,但人们常常知其然不知其所以然。而逻辑学的研究目的就是希望揭示正确思维范式的奥秘,并修正范式使之标准化用来指导人们更理性地去想、说、做。
10.正确的思维范式必遵循思维的规律和客观的规律。
三、逻辑思维与7级理论
当场就有学员站起来现身说法,讲自己学习逻辑学的感受是:
:::success
学完了逻辑学后不懂逻辑了,掌握了三段论后不会推理了,明白了统一矛盾律后头脑僵化了。
:::
他幽默风趣的语言让学员们哄堂大笑,更多的学员也纷纷表示尽管逻辑学有用,但学完后确实感觉在现实中用处不大。
思维教练摆了摆手,示意大家安静:“我知道很多人是满怀期望地走进了逻辑学的殿堂,游历了一番后,又满怀失望地离开了。这种感觉我也曾经有过，所以后来才萌发了创建逻辑思维7级理论的念头,希望用一套实用简单的逻辑思维理论体系来代替传统的逻辑学,让人们在学习逻辑思维的时候不再感觉空洞迷茫,繁琐杂乱。
“现在大家学习的《逻辑思维7级》课程就是这一理论的实用化成果,在本课程中我把逻辑思维分为7个层级,它们分别是:定义、划分概括、判断、推理、假说、体系。这7个层级由简
思维教练笑笑道:“逻辑学是一门研究思维形式和规律的科学。人类先有语言活动,然后才慢慢诞生专门的语言学,以适应复杂语言交流的需要。同样，人类也是先有思维活动,然后才有人开始研究思维的规律,找出哪些思维会导致错误,哪些思维会导致正确,提炼出那些正确的思维形式和规律,最后衍生出一门专业的学科从简单到复杂,由低级到高级划分了人们在日常生活和工作中的7种主要思维活动，也反映了人们在处理问题时需要具备的7种主要思维技能。当然,逻辑思维7级理论的构建与传统逻辑学一样也是对逻辑思维的一种简笔画式的总结和概括,它不可能完全反映逻辑思维的全貌。不过从实用性的角度来讲,它足以满足一般人学习和提升逻辑思维的需要了。
“从本质讲,逻辑思维7级理论也属于逻辑学的一种,不过与传统形式逻辑学不同的是,它是从思维的角度来研究思维的形式和规律,因此一般人学起来感觉更贴近于实际,优化提升逻辑思维的效果更显著。”思维教练总结道。
“下面我们做一个小游戏,来直观体验一下逻辑思维7级。首先,请大家都闭上眼睛,平心静气.然后把自己想象成一个生活在荒蛮时代的原始野人，这时候的你脑海里没有任何知识，甚至连最简单的文字符号也没有,你和你的族群过着茹毛饮血、刀耕火种的日子,不过你们不是像野兽一般的初等动物,因为你们有创造力,懂得制造和运用工具,而且能够靠口口相传,把自己的经验教训传授给下一代。”在思维教练的语言诱导下,学员们渐渐进人冥想的状态,仿佛置身于那个人类文明最初始的荒蛮时代。
“某天,你的一个族人兴冲冲地跑回你们的穴居山洞，通过他手舞足蹈地描述你们知道他刚刚发现一种非常好吃的植物果实,它的形状是圆的,颜色是红色的,口味非常香甜,长在一棵树上。这就是定义——对事物进行界定描述，告诉我们它是什么。”
“这时候,部落的一位智者向他询问这种果实哪些部分是可以食用的,你的族人告诉大家,这种果实有很厚的皮,有很大的果核,有一层薄薄的白色果肉，只有果肉是可以吃的。这就是划分——对事物进行整体剖析,告诉我们它由几部分构成。”
“智者听完了他的讲述后,又问这种果树是在哪里发现的。为了说清楚地点,你的族人用一块碎骨代表你们的洞穴位置,用树枝代表在山洞前那条河流，用三块石头块代表三座山丘。他告诉大家沿着洞口前的这条河流往下游走,翻过三座山丘后就可以看见那种果树了。这就是概括——对事物进行简化抽象,用简单的形式表示复杂的东西。”
“大家听了都很兴奋,纷纷嚷着现在就要去找那种好吃的果实。这时候,部落老酋长站出来威严地制止了大家的冲动,她说,天马上就要黑了,在黑夜里行走是很容易迷路的,而且有许多凶猛的野兽晚上会出来觅食,现在出去找果实非常危险,稳妥的做法是等明天天亮后大家再一起出发。这就是判断——对事物进行判别评估,在多个方案中做选择。
“部落中一位强壮的男人不同意老酋长的决定,他点燃了一根树枝当火把在手中激烈地晃动,他告诉大家黑夜是不可怕的,有了火把就可以照亮道路，而且野兽都是害怕火光的,只要大家晚上举着火把出行就是安全的。这就是推理——对事理推演,从已知条件推导出未知结论。”
“老酋长坚决不同意,她挥舞着枯干的手臂激动地质问道,如果火把走到半路都烧光了怎么办?如果领路的人在火光中辨不清方向怎么办?如果遇到野兽大家惊慌逃散了怎么办?这就是假说——假设想象某种可能性,在它尚未发生之前。”
“对于老酋长的质问强壮的男子不屑一顾,他认为老酋长是老糊涂了,胆子变得越来越小了。在他的鼓动下—批壮汉打着火把走出洞外，开始了部落历史上第一次夜间长途远行。老酋长和其他族人担心了一-夜,直到第二天清晨,冒险家们才兴高采烈地回到部落,他们不仅带回了一大堆鲜美的果实,还带回了他们一路上遇到野兽和各种困难的惊险感受,最后部落里的智者把他们的这次冒险经历编成了一段勇土的传奇故事,口口相传,鼓励下- -代人勇敢冒险。这就是体系——创建一个系统的能力，把各种元素有机地综合为一个整体。”
思维教练的虚拟游戏让学员们不仅经历了一次刺激的想象之旅,还直观体验了逻辑思维7级理论的主要内容,了解它和传统形式逻辑学的不同之处。
思维教练对传统逻辑学的独特评价,让学员们既耳目一新,又感同身受。
第二章 三元逻辑论
一、主观逻辑与客观逻辑
二、推理逻辑与创新逻辑
三、静态逻辑与动态逻辑
第三章 逻辑思维1级 定义
一、定义的原理判断——对事物进行判别评估,在多个方案中做选择。
二、定义的方法
三、定义能力训练
第四章 逻辑思维2级 划分
一、划分的原理
二、划分的方法
三、划分能力训练
第五章 逻辑思维3级 概括
一、概括的原理
二、概括的方法
三、概括能力训练
第六章 逻辑思维4级 判断
一、判断的原理
二、判断的方法
三、判断能力训练
第七章逻辑思维5级 推理
第八章逻辑思维6级 假说
第九章逻辑思维7级 体系
第十章逻辑思维7级 综合
一、逻辑思维模板
二、思维工具应用
三、逻辑思维7术训练
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