整理：丁又专
日期：2020-09-23

一、思考

通过子谦的公众号，看到了非常多有价值的信息。今天用一个工具梳理了一下公众号文章，有300多篇，从2016年开始。

1.持续的积累造就价值。

记得自己是2017年暑假参加了子谦在杭州滨江的培训，那时还多缴费了，可以终身复训。那时没有特别的感觉。但现在回过头来看，近5年的时间，持续更新，而且绝大多数都是原创。
很好奇子谦的组织模式。从启信宝上查询，公司只有1人缴纳社保，朱燕空博士本身还是大学教师，那应该是一个非常轻资产的形式。
期间（2018-2019）有股权变更记录，但进来后又相继退出（出资额在5-10万之间，比例在1-2%之间）。但不管何时，朱燕空作为法人都占股51%。

2.创业教育，不是纯粹教创业信息，更多是改变人的思维模式。

能够积极主动，看到身边的问题，并想办法去解决问题，在其中创造价值，都属于创业。上面这种心态，本身和创业者的心态一致了。

二、整理

2016年文章

【子谦原创】不是学“创业”，而是学创造“价值”
https://mp.weixin.qq.com/s/-nqFw14huOQX6d5tOPdRfQ
里面最深刻的就是为什么创业教育适合所有人，如果能够把创业的精髓定位在“价值创造”层面。
无论你是谁，无论你在哪儿，无论你做什么，只要你拥有一个积极主动的心态（积极主动），积极发现身边的问题（问题导向），然后采取行动去解决问题（把想法付诸行动），为他人做出一点贡献（做出贡献），你就是在创业。“创业”意味着你要考虑“为谁创造价值、如何创造价值以及如何传递价值”。

[子谦原创] 重新定义创业教育
https://mp.weixin.qq.com/s/9ZxZWm_f9hyRcPYxvfsiwA
创业教育=创业+教育，教育是中心。教育就是为了帮助别人改变（学习就是为了改变）。没有改变，就不存在教育（所以把内容讲完，不是教育的本质）。
创业要运用移情（Empathy）的方法洞察他人的感受和内心深处的需求，然后满足需求，为他人创造价值，从而实现人生的意义（Meaning）。
创业教育就是通过帮助他人改变，同时也获得自我成长的教学活动。

宁波大学“不一样的创业课”
https://mp.weixin.qq.com/s/R-NnxAx4-SjmCSZ4mstD2Q
两天的给创业班的培训内容，大概就是16小时1学分。如何在80分钟中课堂“有趣味、有思考”呢？
从这个角度来看朱燕空博士，也是一个真正的创业者与教育该作者，源源不断的学习、思考、实践。坚持1年不容易，坚持5年那就是事业。
【创业团队】创业团队应具备三个要素，即“共同性”、“互补性”、“权衡”。——这个可以在课堂中进行练习，准备一张大白纸与贴纸（每个组）。

【创业思维】
思维方式即看问题的角度和方式，通过对比创业思维和管理思维我们得出三个重要结论：创业思维与管理思维同等重要；创业思维应用于变化的环境；创业思维是一个“行动”——“反思”——“提升”的过程。而面临不确定性，往往行动胜过一切（Action Triumphs Everything）。

笔记#思维方式的概念，看问题的角度与方式。举例：今天宿舍检查卫生，一个室友未叠被子减分了。A）室友是有意的，不负责任的；B）平时如果说明检查，该室友都叠被子整理，这次可能是没有听到，或者太忙忘记了。
创业思维与管理思维同等重要。管理思维是计划+执行（PDCA）；创业思维是先行动+后反思+再提升，行动胜过一切（不行动，一切都是空）。

【问题探索和解决方案】
上午，朱老师通过5Why分析法，开始今天的课程，讲述的问题是开放、积极、有趣、可实性、有想象力、有挑战性……
如果让你找出教室内存在什么问题，你会怎么回答？你又会有什么解决方案？
【问题探索之旅】
在问题中寻找创意
-一个小挑战-
不用手喝水
阿这是一个有味道的游戏！！

2020年文章

国外孩子小学开始这样参与“地摊经济”：它锻炼的绝不仅仅是创业精神
https://mp.weixin.qq.com/s/tlhHoaUS1LfUU12tn0yWdQ
4岁就开始有经营的实践，而且有一个非常支持的父母。卖柠檬水。

子谦译文 | 施泰德：工作的未来就是创业
https://mp.weixin.qq.com/s/9aOTDRjc6MbaEc9YHH9ZDA
创业不仅仅是一门学术学科，更是一种思维：一个可以使任何人都成功的思考和行动的框架。
改变思维模式，而不仅仅是教育的一种。
对了，不应是老师提供所有的材料，而是要有一种资源思维，把同学们的资源撬动起来！

子谦应用 ｜ 双创教师特质之我见
https://mp.weixin.qq.com/s/_FCg2Ii4jYKxM_rjD8UApA
其中对邓小平同志的“总设计师”进行了有益的探讨，很多时候，一方面是有设计，但更多的成分是“尝试——成功——推广——改良——尝试”的路径，不行就换一条再试。

创业的不确定性情境：时空观与金字塔四季歌
https://mp.weixin.qq.com/s/jTG0Fm3B7kLidH6_zi7aVg
管理思维，有了工具再行动；创业思维，看手里有哪些工具，可以做出哪些事情。另外，蒂蒙斯创业过程模型，也非常清晰。
慕课《创业管理四季歌：艺术思维与技术行动》（已在学堂在线慕课平台上线）和教材《创业管理·四季版》。

子谦译文 | 思想赋权:巴基斯坦的效果推理教学
https://mp.weixin.qq.com/s/GbbIRbfGpKJQxceXlp-hFw
具体的实例，如何去应用效果推理理论在教学中。

子谦译文 | 如何宽松管理一家公司？
https://mp.weixin.qq.com/s/NCoKWDW3kQMzp-yq8Nqqnw

活动回顾 | 第17期金课金法：卓有成效的35+专创融合教学法师资培训成功举行
https://mp.weixin.qq.com/s/tNZ9_rCDSQQD7-F3z67aaA
里面提到的35种方法，可以进一步融入到课堂教学中。

百森商学院创业思考与行动系列

子谦译文 | 百森商学院创业思考与行动系列6：如何成长为创业领袖
https://mp.weixin.qq.com/s/QUEwPn1PQmzjDXjm9b0RIw

直播回顾

创业基础混合式金课火爆预约中…
https://mp.weixin.qq.com/s/vnHiLVz5jIWKFplkI4RwBA
了解了其课程结构。
直播回顾 | M4 创业思维框架
https://mp.weixin.qq.com/s/YDfU_uUFlnWUfVsSyKtTTw
两种思维方式：管理思维与创业思维，以及创业思维中五大原则（自己挑一个活动，下次课使用）。
直播回顾 | M3 不确定性与机会创造
https://mp.weixin.qq.com/s/kdCdKn6VwfMJ68S_acCzFw

直播回顾 | M2 课程概要-人人都要学习创业
https://mp.weixin.qq.com/s/hshKZ6PIxLA31YYIWy_2JA
解释了创业课程的四大问题：谁要学？学什么？如何学？谁来教？



直播回顾 | M0 面对疫情的混合式教学解决方案
https://mp.weixin.qq.com/s/OLyrFDGh6Z54tTZYjac-Vg
最有启发的就是“以学习为中心”，回归到我们求学的目的。

2019年文章

活动回顾 | 2019高校“设计型创客”引导师师资培训项目在广西师范大学顺利举行
https://mp.weixin.qq.com/s/HOSTRl0niKAxDft-ZxdulA
其中有一个复盘总结方法可以借鉴，在本周二的课程中。我喜欢-期待-建议。针对本次课程，有哪些部分是比较喜欢的呢？有哪些部分期待进一步了解？有什么建议呢？

围绕“专创融合教学法”主题共进行了开场法、提问法、教授法、互动法、游戏法、评价法等8个模块的学习

子谦原创 | 带你深度认知大学创业教育
https://mp.weixin.qq.com/s/R1Ep11evq8P6oLZiOszDKg
创业教育理解的10条金句。

子谦应用 | 学员神笔记，图说CEE【创业思维与方法（效果推理）】
https://mp.weixin.qq.com/s/NICUXOlUiNmD_QxvnjW3rA
石雨鑫的视觉笔记，太赞了。

#练习#特别喜欢上面这个2min练习：我用我的XX（资源），能帮助XXX（who）解决XX问题。

活动回顾 | 武职特训营烧脑十六时辰
https://mp.weixin.qq.com/s/aNXhLC4v7R3r2PFsurPIfA

子谦评论 | 跨越台阶，从好设计到好生意
https://mp.weixin.qq.com/s/diPsg0kOA2jsNfuD-8_Fww
其投资方法论：方向正确；团队整齐；资源到位；方法有效。

子谦原创|有效讲授法之“结构化”与“可视化” ——以“毛泽东思想的科学体系”讲授为例
https://mp.weixin.qq.com/s/cNTvNM-gfBf3sOO-f1MRhA

老师在讲授过程中可以选择关键点停顿下来——让学生用有图画和有逻辑的语言回顾和记录所学内容，并和他人分享讨论。课程结束时让学生们归纳本次课程所学的内容并画一幅“整体图景”，并进行总结性陈述分享。

子谦原创|改变课堂，我已经出发啦
https://mp.weixin.qq.com/s/H7J7iYFqj9Q7Uzcy_yviFw
里面用了一个“调查报告”的案例，来说明如何改变我们的课堂。大概步骤：
1.me——we，9宫格。
2.找相似，bingo。
3.列举，团队共创。
4.分类。
5.排练。
子谦应用|35+专创融合教学法系之一：Me-We-Us
https://mp.weixin.qq.com/s/eV5_SIz0ztGQLk9Ny_4gfQ
Me-We-Us在教学中的应用
https://mp.weixin.qq.com/s/R0e4RrTENEUfGrYaaweaNg
思政教学要遵循学习科学（PPT）
https://mp.weixin.qq.com/s/c2UPn0l50f9JRWY9qdjWYQ
课程思政认知升级与设计创新（PPT）
https://mp.weixin.qq.com/s/6V-kaJZrH6uYNL_NbxUzQw
很长，值得看！
《积极学习:101种有效教学策略》
金课教法 | 007进阶式提问法
https://mp.weixin.qq.com/s/r16P1_V8RPQoopuPi65GVg

这样看确实好很多！以后我们的课堂，也采用这样的方式。本周二就采用这个。
创业思维效果推理理论
1.认识的人，创业时有什么特点。

让创业课玩出“新花样”——青岛理工大学琴岛学院创新创业教研室探索课堂新模式
https://mp.weixin.qq.com/s/fGNTjdLN3aCkjv5G31eOXg
课程，需要是学生关心的，体验式的，参与式的。
以让学生成为“创业型的学习者”为目标，内容设置上有管理思维和创业思维，不确定性与机会创造，创业资源观，创业型的学习者。
课堂模式方面。采用创建场景、场景可视化、体验式情景等方法，通过游戏让学生参与、体验，跟自己已有的认知建立联接、产生共鸣。
运用了连接-呈现-体验-反思-应用的教学方法，对新知识进行场景创建，引导学生进行体验式学习。首先用学生熟悉的事物与新知识建立连接，帮助学生顺利接受新知识；而后，呈现新知识；在学生了解新知识后，用小游戏引导学生体验新知识；游戏结束之后，引导学生进行总结反思，让学生自己说出对新知识的感悟；最后，引导学生应用新知识。
将课堂还给学生，让学生深度参与课堂活动、自己探索知识，并在生活中应用所学，是我们的教学目标。
#活动#“不确定性与机会创造”这堂课，我们设置一个情景体验：假如你突然掉进漆黑的山洞，怎么找到山洞的出口？
纸飞机如何才能飞的更远?不试试怎么知道！

创业教育融入影视创作——不做孤独的梵高《剧本写作》
https://mp.weixin.qq.com/s/6Ot32YX8mL6x5GQCImJJ4A
我将设计思维里的需求洞察融入其中，先用一个小活动作为连接，让学生体验了一下什么是洞察与共情：两人一组互相为对方做一件让对方爽的事情，大部分同学听到指令后不是茫然失措就是直接为对方做自己认为舒服的事情。
在了解了洞察与共情后，引导学生从可观察到的人物行为细节入手，带着同理心去寻找人物行为背后的心理状态及性格特征，并通过观察，画出人物画像，为其贴属性标签。比如有的组别，从观察到一个人总在别人与他交谈时低头抠自己的手开始，得出一个内向、不自信、父母管教多的人物形象。

人物小传

创业是什么？学什么？如何教？

融入创业能力，让专业课更有味道
https://mp.weixin.qq.com/s/pZyHh4-PwuTMNaWyZi4E8A

创业是什么？子谦说：创业不只是开公司、办企业，所有创造性地把有价值的想法变成现实的活动都是创业！

“大众创业、万众创新”的本质和初心——它不是号召我们每个人都辞职创业当企业家，也不是倡导我们每个人都要搞技术创新当发明家——它所要唤起的是我们每个人与生俱来的创造力。“
创业学什么？子谦说：学习创业就是要学习创业者是如何思考和行动的，即创业思维与方法。

在创业过程中，充满着各种意外，科学研究也无法确定商业计划与创业成功之间的确切关系。
学习创业就是要学习创业老手——创业家们面对不确定性时是如何思考和决策的，即学习创业思维。
把“效果推理”的内容和“基于实践的百森教学法”结合起来进行集成创新，结合中国情景，开发了具有中国风格和中国气派的课程体系和教学模式。
学习创业就是要学习创业的实践与方法——创业者面对不确定性时是如何行动的，即学习创业方法。

创业怎么教？子谦说：所教即所用，我们要用创业思维指导创业教育，培养创业型学习者（直播回顾 | M10 学会学习-成为创业型学习者，今天是创业型学习者，明天是学习型创业者 ）。

由谁教创业、为谁教创业？子谦说：创业教育战场在高校、战线在课堂、战斗员是各个学科专业的教师，目的是为实现中华民族伟大复兴培养数以万计的创业者。

面向全体学生，以“学生中心、成果导向”为教学原则，引导学生树立新的创业观，帮助学生掌握创业思维，增强创业能力，提升其在不确定情景下创造性解决问题、创造价值的能力，激发学生积极行动，创造自己喜爱的人生，为建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦培养数以万计的创业型学习者和学习型创业者。
创业教育融入专业教育，从内容（“融什么”）角度看，主要的是融“创业思维”和“创业能力”；从方法（如何融）角度看，主要有两个途径：一是改变传统的重知识传授、轻能力培养的专业教学模式，打造以培养学生创业能力为主要目标的教学新模式；二是改变传统的“先学习、后行动”导向的“管理型”教学法，开发“先行动、后学习”的“创业型”新教学法。

培训笔记|2018-2019年度高校专创融合师资培训（精华班）
https://mp.weixin.qq.com/s/mJlBwgCSbYX9uXCExxBGGg
里面包括13个模块的精华！还有思维导图非常不错，有提示作用。

2018年文章

2019年，让我们回归价值创造，重新再来！
https://mp.weixin.qq.com/s/ega1NP6Cp3w5KCVuVq2FlQ

子谦译文 | Saras《是什么赋予创业者创业力？》（全文）

https://mp.weixin.qq.com/s/xQGDSZ3R5K1FknQwze_aGg
分开版本，有更丰富的图片
子谦译文|Saras《是什么赋予创业者创业力？》连载之一
https://mp.weixin.qq.com/s/8nqb1rFsybabVaF3JUlSTQ
子谦译文|Saras《是什么赋予创业者创业力？》连载之二
https://mp.weixin.qq.com/s/okKKa5Hd4-nUiuSV5ffeiA
子谦译文|Saras《是什么赋予创业者创业力？》连载之三
https://mp.weixin.qq.com/s/5TLgqldxpTSOfeo9tq14Og
子谦译文|Saras《是什么赋予创业者创业力？》连载之四
https://mp.weixin.qq.com/s/NwRozo2LG_Gx121nXuL76A
子谦译文|Saras《是什么赋予创业者创业力？》连载之五
https://mp.weixin.qq.com/s/bM-fuFwiG1y0wjLykO2bhQ

教师的未来：在引导的世界里尽情舞蹈
https://mp.weixin.qq.com/s/TPo0gQxd8n1ew7YMACtNZg
对引导师的定义非常容易理解，在“内容”与“过程”两个维度上，引导师不是内容专家，而是过程专家。

子谦译文|《效果推理：创业实践指导的若干要素》节选（上）
https://mp.weixin.qq.com/s/9ATaEPa4WkWq-df9tfyO9g
子谦译文|《效果推理：创业实践指导的若干要素》节选（下）
https://mp.weixin.qq.com/s/RC8iBDa1VpoA-Npn6my8hg

译文|行动的呼吁——基于能力的创业教育（上）
https://mp.weixin.qq.com/s/myNIJM-qbaeWifFnw_7tRw
译文|行动的呼吁——基于能力的创业教育（下）
https://mp.weixin.qq.com/s/_pDE-SUL9yS_6F7guDKZkQ

创业思维与新领导力
https://mp.weixin.qq.com/s/0qnOlD0rf4Hv4p8kEiebkw
领导力其实就是影响力；影响力有强有弱，取决于每个人自己的能量，而能量场的形成和三个因素密切相关：欲望（Desire）、行动（Action）和分享（Pitch）。

• 欲望是想做成一件事情的强烈的内部动机，传递了你的使命（你应该做什么）和你的愿景（做成之后是什么样子），这个可以给他人希望；
• 行动代表了你的承诺，使命和愿景需要在坚实行动的基础上被创造出来，也是说服他人的基础，观点需要在事实的基础上被提炼；
• 分享意味着获得与他人共创的机会，如何把你的愿景变成大家的愿景。

坚持从欲望、到行动和分享的循环，你的能量和影响力就越来越强，你的领导力也就随之形成，这种新的领导力会陪伴你终身。

从另一个视角看茅侃侃自杀
https://mp.weixin.qq.com/s/zt4G165N1x5pEE3OsNRTrg
用漫画的形式，阐述创业思维的效果推理理论。
重新定义认知，做新一代教育
https://mp.weixin.qq.com/s/Fhh5iYPOkB2oSNU2M_5c8w
两篇文章可以一起来看。

用“多元思维”应对未知，“共创”未来——福建农林大学公选课
https://mp.weixin.qq.com/s/HxVtC30ZOxN_9l_8fIR0mg
较为完整的把课程描述了出来。视限制为机会。
【子谦原创】创造与设计你喜爱的人生（庆祝国庆长文）
https://mp.weixin.qq.com/s/hom12b_-Uv3Yxe9cJJ06iw
郑茹楠老师对创业课、职规课的思考。
【子谦应用】广西师范大学：以创业思维持续推动创业教育
https://mp.weixin.qq.com/s/NBgFYj-A24zZ76nQ29ZdIg
廖芳老师的分享。

2017年文章

【子谦原创】关于基于体验的子谦五步教学法的问与答
https://mp.weixin.qq.com/s/QVW_JSXvFx9iYNZ3HkwNqQ
拜年长文：2017年让我们更幸福
https://mp.weixin.qq.com/s/-BdBWjgQomF1fcmFUSakPQ
效果推理5个原则的阐述！
【子谦原创】创业者必备的思维方式——创业思维
https://mp.weixin.qq.com/s/Q0ZFXuJjuv_YhY7bICqcxg
创业思维五原则。
【子谦原创】当“创业教育”遇上“设计思维”
https://mp.weixin.qq.com/s/ab_uhcBfeZYW8fj8kr3ivw
受设计思维的启发，创业教育更应该鼓励学生体验自己和他人的生活，在此基础上找到我们共同面临的挑战和问题，在行动中去测试和完善我们的解决方案，最终为他人和社会创造价值。
【子谦原创】创业，是最没有风险的事情—有感于春雨医生张锐的离世
https://mp.weixin.qq.com/s/Luys9ye2JfrXcOg3sCl7_g
为什么没有风险？因为风险可以承担。
如果从桐乡校区骑自行车到下沙校区，你会怎么做？有哪些风险呢？

格子外思维：Thinking outside the box
https://mp.weixin.qq.com/s/wZugbUJA8Za3sMc3q32POw

【子谦原创】正解精益创业（上）：精益创业理论的缘起
https://mp.weixin.qq.com/s/vLFlctzoiv2_1t5H1JSq7Q
【子谦原创】正解精益创业（下）：精益创业理论的框架与精髓
https://mp.weixin.qq.com/s/-aDqORySiP_LcgiLKsdlbw

子谦国际教育学院 网店

https://appzh1mphlr8279.h5.xiaoeknow.com/homepage

【一席】何志森·城市跟踪者（2018）

何志森，Mapping工作坊创始人、华南理工大学建筑学院教师
https://yixi.tv/#/speech/detail?id=620
Mapping工作坊。
有六个步骤。第一，选择一个目标，可以是人，可以是物体，越小越好。第二，你要长时间地跟踪观察这个目标。第三，你要把自己变成目标，如果你跟踪研究一条狗，那么就把自己变成狗。第四，你要发现这个目标与城市之间的关系，呈现这些关系，然后基于这些关系提出你的设计主张。
最成功的调研就是让陌生人请你吃一顿免费的饭。
【什么是感同身受？不体验，永远感受不到】第四天学生把自己变成街头小贩，为阿姨去卖冰糖葫芦。但是在卖冰糖葫芦的时候，右边这个男生发现一个特别困难的事：他没法上厕所。他不能扛着冰糖葫芦竿去上厕所，也不能把它放到厕所旁边，所以他一直在思考阿姨是怎么上厕所的。
如果没有调查跟踪，没有把自己的角色变成她，那么学生永远不可能设计出这样子的作品。所以这个工作坊其实回到了我妈妈说的话，每一个人都是老师。
我在反思我们今天的城市设计、建筑设计。我们住在高大上的豪宅里，一关门就是一个小世界，里面有客厅，有厕所，有厨房，有健身房，甚至还有卡拉OK，所有的事情都发生在那一个世界里。我们坐电梯看到邻居也不会say hi，甚至邻居死了我们也不知道，因为没有交流。
【体会：原来住在丽泽苑（青年教师公寓），40来个平方，太小，所以很多住户（绝大部分都是高校教师）把大门打开，于是和旁边住户都有较多交流】
#笔记#社会调查课程，可以请学生来看这个视频，作为社会调查的一个案例！还有“青年志”。
【一席】何志森：因为她的一双手，她来到了十一年都不愿意踏进的美术馆
https://www.bilibili.com/video/BV164411a7xu
https://mp.weixin.qq.com/s/15W_CZfWp5H35vkekKQdCA
城市跟踪者何志森没有告诉你的六个真相
https://www.jianshu.com/p/3aae1f7ee1e0
“中国很多医院的设计，没人性到不可思议。”
https://www.sohu.com/a/300319008_220034

波士顿教育创新 | 创业教育不是为了培养创业家，而是培养有创业思维的人

https://www.jiemodui.com/N/84768.html
周二课程，就是创业思维！
创业思维是“当你遇到问题的时候，你能换个角度来面对它，将它看成一种机会，一种可以带来改变的机会，并且为其找到解决方案”。
“从自己是谁、自己手上拥有什么资源出发，立刻开始做一件事情，并且关注这件事情如何做得持久，是不是可以带来改变和影响”。
“创业思维”：这个世界或者生活中存在什么问题？这些问题里存在什么改变的机会？我们能用什么样的资源，创造什么样的解决方案？
青年黄油会议之杨雁清(Candy) - (我走的不是扁带,是快乐)
https://v.youku.com/v_show/id_XMTYzMTE0MDUy.html
MaD创不同2012| 杨雁清:For Youth , By Youth （字幕版）
https://v.youku.com/v_show/id_XNDA0MjQzMzky.html

提到的2个项目：http://youthcities.org/blog/；

青年志

官网：http://www.chinayouthology.com/
公众号：青年志Youthology，链接

效果推理理论的网站

https://www.effectuation.org/

子谦创业金句

中国最具同理心的零售企业：捐款5000万的胖东来
https://mp.weixin.qq.com/s/_hSqduvuCpqYBpDRAWtZgQ
还找到了96年的视频（20年前央视为胖东来三兄弟拍摄的专题片，情怀刷爆许昌人朋友圈），看B站无广告。想起了另外一家企业，信誉楼。
《胖东来，你要怎么学？》https://book.douban.com/subject/26269190/，视频 三集商超纪录片《问商》—胖东来https://www.bilibili.com/video/BV1oQ4y1N7sh，胖东来公司视频http://tv.xcpdl.cn/

子谦评论 | 王震亚：开放的设计=更多的可能

https://mp.weixin.qq.com/s/CbxuUG54dgnbYA5KAuaZgg
后面了解一下，设计创意三十六计。另外可以重新学习，了解一下王震亚老师的课程。

子谦评论 | 创业思维：新创业机会论
https://mp.weixin.qq.com/s/UrCj-7z-hXSztxhrrlvdJg
最后面的谈话法，整理不错。

教学方法

发现式教学法
发现式教学法的定义：
发现教学法是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只是给学生一些事实(例)和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。
发现式教学的操作步骤：

• 提出和明确使学生感兴趣的问题
  
• 使学生对问题体验到某种程度的不确定性，以激发探究的欲望
  
• 提供解决问题的各种假设
  
• 协助学生收集和组织可用于下结论的资料
  
• 组织学生审查有关资料，得出应有的结论
  
• 引导学生运用分析思维去验证结论，最终使问题得到解决
  

谈话法
谈话法的定义：
谈话法，又称问答法。是教师引导学生运用已有的经验和知识回答提出的问题，借以获得新知识、巩固旧知识或检查知识的教学方法。
谈话法的具体方式：

• 为传授新知识而进行的谈话
  一般是由教师根据教学目的提出一系列前后连贯而又富有启发性的问题，引导学生依据已有的经验和知识，或根据对眼前事物的观察，进行积极的思考作出正确的回答，借以获得新知识。也称启发式谈话法。
  
• 为巩固知识或检查知识而进行的谈话
  根据学生学过的教材提出一些问题，要学生通过回忆旧知识进行回答，经过知识的再现达到巩固或检查的目的。也称再现谈话法或问答式谈话法。
  
• 教师在讲授过程中或者在学生活动过程中进行的谈话
  这种谈话有助于提高学生听讲的积极性，提高传授知识的效率；有助于学生顺利地完成独立作业，或明确学习的重点。也称讲授谈话法。
  

合作学习教学法
合作学习教学法的特点：
合作学习是一种教学形式，它要求把学生分成2—6名组成的一个个学习小组，使学生在学习小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。
合作学习教学法的基本环节

• 分配任务。教师对全班进行引导教学，说明教学的目标与学习的任务。
• 进行分组。依据教材内容、任务的复杂程度等因素决定组别数量及各组人数。通常每组的人数在六个人以下，讨论的效果比较理想。
• 小组学习活动。在小组学习当中，包括分配角色以及依教学目标进行学习与讨论。角色分配主要分为支持工作角色与学习工作角色二项。
• 小组报告和师生讨论。小组必须向教师及其他小组汇报小组活动成果，并且可以针对学习情形及活动结果，讨论在小组合作的历程中所遭遇的问题，心得体会，以及如何改进和提高。
• 小组学习成就表扬。表扬学习成就可以激励学生的学习，小组成就的表扬更能激发小组成员的荣誉感及成就感。

百森商学院创业学经典丛书套装7册。
《创业：行动胜于一切》
《创新的科学与文化》
《创新者的逆袭：商学院的十六堂案例课》
《创新管理：赢得持续竞争优势》

在《零售管理》这本书的案例部分，看到金泰迪的案例。但通过上市公司公布的财务数据，最近一年，包括2019年的经营业绩为负。

• 有相应的网站：https://www.buildabear.com/
• 国内也有商店：Build-A-Bear Workshop 金泰迪工作室
• 上市公司：http://stockpage.10jqka.com.cn/BBW/
• 产品市场情况：https://baijiahao.baidu.com/s?id=1652711607127623866