整理：丁又专
日期：2020-05-24
校园VC（http://www.xiaoyuanvc.com/），有丰富的线上创业项目库；有极致的大学生人才培养体系，但这些产品、体系，哪些是可以进入到高校，真正“多快好省”的助力高校创业学院开展双创活动呢？
校园VC生态
一、高校创业学院痛点
1.缺人。
目前创业学院，有独立建制，或与招生就业合署办公。创业学院真正从事高校双创工作的全职人员不多，但工作杂且繁多。
2.缺钱。
由于面向全校开展双创教育，以及相应的师资培训；各类活动也需要投入较多的资金。创业学院经费有一定紧张。
3.缺师资。
目前《创业基础》课程为必修课，部分学校采用网络教学；部分学校是通过全校招募教师来上课（管理学院、商学院教师，辅导员等）。
三缺的环境下，如果编制很少，则创业学院将主要精力专注于互联网+赛事组织，部分《创业基础》课程教研，部分负责大创项目。
二、高校大学生双创痛点
那么，高校的大学生呢？双创（创新创业），并不是绝大部分学生的刚需；大学生并没有意识到，或者自己领略到双创课程等带给自己的真实成长（除了拿到学分）。
1.视野窄。
2.落地难。
由于缺乏系统化的职业训练，能力不足导致执行力不够，项目落地难。
3.环境缺。
看重学分，难以把双创实践与个人高质量成长联系到一起，难以找到同道中人；临时搭建的团队互补性差、战斗力弱，更像一个群体，而非一个团队。
三、高校双创资源
1.给项目给钱。
一般高校每年都有几十项（浙江传媒学院1.4万人，每年约40个大创项目；浙江财经大学东方学院1万人，每年约有15个国家级大创项目，约30个校级大创项目），每个项目经费在3000-20000元不等，公立学校大创中位数在1万；独立学院在4K左右。
还有其他科研项目、基金项目等，都是有钱支持；创新创业比赛，校级获奖一般也有数千到数万元奖励，更不用说省级获奖奖励了。
2.给学分。
有《创业基础》必修课；有创新创业公选课；有创新创业第二课堂学分。基本上一个学生平均需要修读5-10个创新创业相关学分。
3.给实践场地。
只要真正愿意实践的，同时有一定创新性，都不用担心实践场地；甚至还会给予一定的经费支持。
4.有创协。
这里创协泛指创业协会、KAB协会等。如果应用得好，基本上是非常棒的活动生力军。如果能够建立一个强大的人才培养机制（需要创业学院老师介入），则能够让成员高效成长，快速独当一面，从而可以同时开辟多条战线。
四、校园VC核心优势
1.开放、高效的大学生人才成长体系。
主要得益于校园VC的基因，开放。所以有强大的语雀知识库（https://www.yuque.com/r/xyvc/books?q=），对于刚加入校园VC做实习生的大学生，如果有心想快速了解校园VC生态等，知识库就是一个成长利器。
得益于校园VC的活动复盘、学习文化。通过知识库，把所有活动流程进行文档化，同时通过每一次活动的复盘，让流程不断优化，实习生在这个过程中不断成长。
得益于校园VC合伙人团队的放手机制。创始人殷建松先生能够在有设想后，在初期相对帮扶一下后就防守让项目团队来推动；社投合伙人郑羽轩先生在整个高校学生创业圈的多年积累（具体可见【校园VC·高创】第一季第六期③郑羽轩——校园文化与社会创新）；其他合伙人张正明、陶锋、项方伟三位老师，也都是在某个领域非常优秀，但对具体项目干涉极少。
2.丰富、高效的双创工具体系。
不仅积极使用语雀、瞩目会议这样免费的工具；同时开发火种节、加速营、线上峰会等工具，把创新创业活动的举办门槛降到最低；同时让活动参与方自行通过工具收获较多成长。
3.丰富的项目资源库。
事情是想不明白的，是干明白的。校园VC的实习生为何能够高效、快速成长，因为都是在实战中历练。能够举出来的正在做的项目有创早会（活动）、高创会（项目）、B创营（项目）、高视联（项目）、创享会（项目）、索尔创新教育（项目）、新创机（项目）；创前班（社群）、3C数创营（训练营）；游学营等。
除了上述项目、活动，汇聚了大量的创新创业实践伙伴，也沉淀了大量的项目资源，比如创早会，每周2-3个项目路演，截止到5.24，一共举办43期，有将近100个项目在创早会平台上进行了路演（https://www.yuque.com/xyvc/bsb/faw0t1），为校园VC注入了源源不绝的智慧与力量。
五、校园VC，赋能高校双创育人环境建设
结合团队对高校创业学院工作的理解，校园VC在如下方面能够赋能高校创业学院。
1.（初级）工具使用。
费用：100元以内，单次。
火种节、加速营，是高校最容易立即应用的工具，特别是火种节，不管是线上，还是线下，让对双创感兴趣的大学生伙伴，能够通过3-4小时快速的完善创意。
2.（初级）活动参与。
费用：很多活动不用钱，或9.9元/次。
鼓励学生参加校园VC举办的各类活动，比如高创会、B创营、创早会、创享会、线上问诊等；通过参加活动，开阔视野。
3.（中级）课程引入。
费用：2-3k到1-2万不等，每年。
比如引入高创会作为学校的第二课堂学分课程，学生自己参加1季8期活动，并撰写相应的作业，获得1学分；参加2季，获得1.5-2学分等。
组织学生参加校园VC举办的“3C数创营”，特别是大创项目立项的，有线上社群基因的项目团队，通过21天高强度学习、实践，真正启动项目。
鼓励学生，特别是创协骨干，报名参加校园VC的实习生项目，快速提升团队领导能力与项目执行、推进能力（2-3个月）。
4.（高级）深度合作，把校园VC文化、项目融入到双创育人环节中。
费用：初期投入，后期会有收入（培训班、政府奖励、项目经费等）。
比如校园VC的大学生人才培养机制；各类项目的生发、启动、发展（初期可以是高创会、创早会的本地化等；后面有相应的创新实践文化后，就会生发出更多的有自身基因的项目）。
构建本校自身的项目库、适合本校学情的双创案例集、打造适合本校学情的双创社群；通过活动邀请、链接更多校外双创资源，激活校内双创人才利用。
本校发起举办“3C数创营”，招募本校学员，并对校外学员开放；提升本校师资力量。
……
如果能够深度合作2-3年（并持续合作，共同成长），将在校园内建设一个非常棒的“积极创新、勇于实践的双创育人生态”，并拥有如下显性的短中长期成果：
（1）短期1-2年：能够申报多个双创类教研项目（校级、甚至省级）。
（2）中期2-3年：非常活跃的校园创新创业育人生态（培养了学生、打造了一支有力量的双创教研团队、一个有力量的双创协会）；校友力量得以进一步发挥作用。
（3）中长期4-5年：报创新创业教学成果奖（省奖）。
（4）长期5-10年：通过双创育人生态培养出来的学生，更能够在社会立足，创业比例会更高；这一批学生进一步又会反哺学校。
结合高校自身特色，加上校园VC的深度合作，就可以构建出高校自身的双创育人生态。创业学院，由于育人价值得以进一步凸显，在学校的话语权进一步加强，成为学校不可或缺、重点对外介绍展示的部门，是学校的“窗口”。
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