母亲强大了,孩子才优秀 - 一到三岁孩子的十种表现与应对方法 - 《读书笔记》

先天性格有明显表现

现象：从一岁开始，孩子的先天性格会越来越明显，比如胆小，或者好动。这都是孩子的正常表现。

应对：在孩子日益凸显的性格面前，大人需要先保持冷静，思考下这点是否和自己有所类似。

现象：小朋友会走路以后，常常不爱自己走路，要大人抱。

分析：1 首先排查是不是缺乏安全感，在遇到人多的时候，可能会因为人多，缺乏安全感而不愿意走路。2 小孩子体力比较有限，走一段时间确实会比较累。

应对：先接纳后推动。理解孩子的合理要求，通过其他接受的方式让他去主动的继续走路。比如通过夸奖他具有某种坚强、负责的品质，通过游戏的方式，通过比赛的方式等。（尽量不要通过对比他人的孩子，当然可以作为保留方式之一）

现象：经常会不经意的打人，或者在脾气暴躁的时候打人

分析：首先要仔细的排查原因，是否有以下可能：1 家庭环境，父母或者长辈习惯以打骂的方式沟通；2 孩子在语言表达方面还不是特别擅长，所以用动手的方式；3 孩子的身体协调能力比较差，自己不知道轻重

应对：1 家长要切实注意家庭环境和自己的教育方式 2 让孩子多看一些有教育意义的视频课或者同龄小朋友的礼貌行为，学会并擅长使用语言表达自己的情绪 3 让孩子多参加更多的户外活动，户外游戏，通过各种活动增强感官和肢体的协调能力，从而知道轻重。

现象：被小朋友欺负了，不会还手，就会受委屈或者哭

分析：家长没有进行过相关的教育，孩子没有常识，在性格上又属于内敛不张扬的类型

应对：1 首先要有一些正当防卫的基本措施 2 要大声呵斥对方的孩子，不许打人 3 平时多玩一些肢体碰撞的游戏，让孩子分清，什么是打人，什么是游戏以及不小心的碰到 4 不要因为孩子太软弱而批评他 5 在孩子能够掌握的情况下，可以必要的打还回去。

现象：小朋友生物钟不正常，大半夜不睡觉，或者很早就醒了

分析：孩子在长大的过程中，不再需要那么多睡眠时间，但他控制不好自己的生物钟，因此特别紊乱

应对：帮助他养成良好的生物钟习惯，包括早睡早起，白天不要过于安逸，要让他保持足够的运动量，中午进行半小时左右的午休，晚上尽量听一些舒缓的音乐或者故事，以比较安静的状态进入睡眠。

现象：一边吃一边玩

分析：吃饭本身比较无聊，很难让他长时间对此有兴趣

应对：前期：通过有趣的互动，让他一边互动一边吃饭；中后期，让他对吃饭时间有概念，并且养成自己独立吃饭，不需要哄着陪着的习惯，如果中间离开饭碗，需要说我吃好了，并且不能再吃饭。

禁忌：1 拿手机或者玩具让他一边玩一边吃；2 不要追着喂他吃饭； 3 长时间的间断的吃饭

现象：儿童时期的叛逆期

分析：渴望独裁，渴望自己可以做好任何事情

应对：
1 看到他的成长
2 冷处理他的不合理行为，让他能够自己冷静下来，处理好自己的情绪
3 家长保持平和的心态，或者陪着她，或者去忙自己的事情，等他冷静下来得时候，讲道理，让他明白这件事，明白应该如何表达自己的想法和情绪。

现象：大人在强调他要大小便去哪里时，尤其当面讲的时候，他会觉得没有面子，就是不去

分析：还没有成型的自尊心。

应对：其实他已经有自己的自尊心，在引导孩子2-3次之后，我们不妨把监督指导改成观察或者提示。如果孩子能够自发的自己去大小便，那就不要再去多管了；如果孩子没有任何的改善，再去积极的引导。另外这是一个较长的过程，不要试图通过1-2周就让孩子完全的能够自行大小便，即便孩子晚一点养成这个习惯也没有大问题。

现象：自己做不好一件事，或者别人伤害他的时候很容易受伤，受挫

分析：孩子的秩序敏感期，认为很多事情都应该是有秩序的，认为自己是可以通过模仿做好的。但如果做不好，自己会很崩溃。

应对：大多数情况下顺从孩子，帮助孩子去完成，教给他方法。但如果无意中，触犯了孩子，也不用过于忧虑，对孩子的整个成长来说，几乎不会有影响。等孩子4-5岁的时候，恢复正常的互动，正确合理的拒绝或同意孩子的行为。

现象：自己的东西被别人玩会不开心的夺过来，或者自己干脆也不玩了。

分析：孩子的社交能力每个人都是不同的，不愿意分享也是正常的

应对：
1 让孩子明白，玩具是属于他的，他可以自己决策是否要分享，家长不要强行干预
2 明白每个人都有自己的玩具，每个小孩都可以决定自己的玩具是否要进行分享
3 让他知道，如果分享出去的东西还会被还回来，让他内心具有安全感。