下午在开教学工作会议的时候就在讨论，这几天四川疫情又开始多点散发，好多同学没法返校。如何让在校学生和在家的学生同上一堂课呢？讨论的结果是教学内容发到班级群，或者更进一步，在线下教学的同时打开直播。但是，这都是应急之举，自身感觉都不理想。

    我也一直在思考，如何把教学更进一步呢？

    没想到，晚上就看到了一个非常好的解决方案。

    晚上在虚拟教研室群里看到了一个通知，复旦大学将在今年10月举办创新教与学论坛。

    里面有一个很有意思的提法，就是融合式教学Hyflex开始在教学中流行。

    什么是融合式教学呢？简单来说，就是现场和线上学生参与同一堂课模式。

    其关键是

    • 如何设计教学活动与任务，引发学生兴趣
    • 如何引导三种高效互动
      • 学生与学习内容的互动
      • 学生与教师的互动
      • 学生与学生的互动

    以下是通知内容：
    纵观全球，世界许多地区的高校都面临着这样一些挑战：大学机构需要维持并持续扩大入学规模，并尽可能为所有学习者提供优质高效的教学和学习支持；与此同时，有相当部分的师生可能难以回到课堂教学现场。对此，许多教育机构使用了纯在线的混合方法（online hybrid），也有一些机构则找到了另一种解决方案，即HyFlex（灵活混合）课程。这种课程为学生提供了自主选择面授学习和在线学习的机会，是借助教育信息技术让不同空间学生参与同一课堂学习的融合教学模式。可以预计，它将成为未来相当长时期课堂教学的新常态之一。如何促进新常态下学生顺畅地学习、持续地学习、成功地学习并实现自我超越？作为促进优质教学的部门，教师教学发展中心该如何助力高校教师实现新常态下的教学模式变革，都是值得关注的问题。

    A. 融合式学习与互动：面向未来的新常态教学(现场和线上学生参与同一课堂)模式，如何设计教学活动与任务，激发学生学习兴趣，引导三种高效互动(学生与学习内容互动、学生与教师互动、学生与学生之间互动)，改善课程学习体验，促进不同类型课程学习目标全面达成？

    B. 有效学习测评与反馈：面向未来的新常态教学模式，如何结合学习目标与学习活动设计实施多样学习测评方式，并向学生提供及时反馈，促进互动与学习效能提升，并客观公正测评学习成效？

    C. 学习环境配置与支持：面向未来的新常态教学模式，如何配置方便易用的硬件和软件支持环境？如何进行学习社群建设？如何为学生提供情感、行为和认知等方面引导和支持？

    D. 教师教学发展与持续：面向未来的新常态教学模式，作为高校教师教学发展机构，在教学学术氛围上，如何帮助教师打破教学“惯例”、重建实践“规则”？如何设计与运行研修项目，为一线教师提供高效优质研修培训？如何让新常态教学先行教师成为的引领者和倡导者，带动更多教师参与？

    崔明现
    2022.08.29