可能你并知道，20世纪最牛B科学家爱迪生在1911年就对教育做出了非常大胆的变革尝试，他发明了一种很牛B的教育方式，科教片，认为足以改变世界。他把枯燥的理念用一种视频、解说、动画的方式，在科教片中呈现。

    然而，100多年过去了，我们知道，科教片、电视大学并没有像我们期待的那样，取得成功。

    为什么呢？

    约翰·杜威认为，将无聊的教学内容从一种媒介转移到另一种媒介并不会让它变得生动有趣，也不会对学习有任何改善。坐着观看影片里播放的内容与坐在课堂上听老师讲课并没有什么不同。真正的学习是一个需要积极参与的、社会性的互动过程，而不是被动观察。孩子们的最佳学习方式是互动式学习，他们需要实实在在地参与其中。

    我们现在仍然在孜孜不倦地探索新的学习模式 。我们现在在大力推广的MOOC模式、教学资源库建设。然而，大胆地揣测一下，科教片模式失败的案例，是不是预示着这种新的教学模式也是有问题的呢？

    正如一位著名的教育学家所言，抱歉我记不得他的名字了（马克·普林斯基），”我们的学生从根本上发生了改变，我们的教育体系已经不再适合如今的学生。“

    但现在我们教育的最大问题是，老师们还在用他们过去所学所会的教学语言，企图去教”数字原生民“。

    教育的真正意义在于，用一种新的布线方式，更好地将学生、教师、家长和社会连接起来，从被动的教育模式向主动的学习模式升级。

    归根结底，重塑教育意味着将我们想让孩子学习的知识换一种方式教授给他们。教育不应继续向孩子灌输知识内容、让他们记住毫无意义的事实，而是教孩子将对这些事实的新的理解与批判和创造性思维技能结合起来，最终带领他们去发现、理解和创造新事物。

    最近，两个非常牛的人最近合作出版了一本关于学习的书：《学习的升级》。这两个人，一个是苹果公司教育副总裁约翰·库奇，来自top公司，另一个是哈佛大学教育研究学者贾森·汤，来自top大学。两个人从商业和社会变化的视角，来看待教育如何做出改变。
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    书中，最核心的洞察有两个。

    第一个洞察是我们要学会利用计算机思维来观察世界、解决问题。遇到问题时，要利用编程思维来解决问题，学会把大问题分解成小问题。

    第二个洞察学习模式要从演员剧本式升级成真人秀。

    这个观点这两年很火，很多教育专家都在谈。库奇认为，学生不应该做演员，一板一眼地学习眼前的东西。为什么呢？我们知道演员在拍电影时，是按照剧本和导演的要求一板一眼地拍，拍完一部电影之后自己都不知道放出来以后是什么样子的。这是不是很像我们学完各种课程以后，也不知道这些课程有什么用，用不用的上。

    而真人秀模式呢？真人秀节目没有一板一眼的剧本，给出一个大致的方向和目标，然后把不同背景、动机和才能的嘉宾放在一起，然后让他们自己来发挥就可以了。拍起来以后，嘉宾自由发挥、相互讨论、摸索，会给我们呈现出完全不同的综艺体验，不但观赏性更高，嘉宾们的收获和成长也是很值得他们去回味一生的。

    所以，你看，演员模式是不是就像传统的学习，按照老师的要求一板一眼的学习，而真人秀则是更潮的学习模式，按照老师给出的目标自行去发挥、创作。

    书中给出了一个很好的案例，关于加州历史的学习。传统学习模式下，我们会由老师讲历史，布置作业，考试就完了，学过以后可能就又还给老师了。

    但按照真人秀模式的学习方法呢？你能想象的出来吗？

    老师让学生假装自己是传媒大亨，要在嘉州举办一场大型晚宴，邀请当地的历史名流参加。学生自己决定要邀请谁来参加，邀请和拒绝邀请的名人，学生都要给出理由。你能想象接下来的场面吗？学生自己参与自己的项目，完成的非常出色，他们也不再可能忘掉自己请到的专家的丰功伟绩。

    真人秀模式只给出方向，每个人都可以按照不同的路径进行自由学习。这是一种完全个性化的学习模式，目标是收获知识和技能，也就是我们学习的目的。

    这是未来教育产业的机会。

    Mingxian
    2022.02.17