在本教程中,我们将借助示例学习什么算法。
算法是依次解决问题的一组明确定义的指令。
好的算法的质量
- 输入和输出应精确定义。
- 算法中的每个步骤都应清晰明确。
- 在解决问题的许多不同方式中,算法应该是最有效的。
- 算法不应该包含计算机代码。 相反,应以可以在不同编程语言中使用的方式编写算法。
算法实例
查找二次方程式的所有根的算法
查找阶乘的算法
斐波那契数列的算法
编程中的算法示例
编写一种算法,将用户输入的两个数字相加。
Step 1: Start
Step 2: Declare variables num1, num2 and sum.
Step 3: Read values num1 and num2\.
Step 4: Add num1 and num2 and assign the result to sum.
sum←num1+num2
Step 5: Display sum
Step 6: Stop
编写一种算法来查找用户输入的三个不同数字中的最大数字。
Step 1: Start
Step 2: Declare variables a,b and c.
Step 3: Read variables a,b and c.
Step 4: If a > b
If a > c
Display a is the largest number.
Else
Display c is the largest number.
Else
If b > c
Display b is the largest number.
Else
Display c is the greatest number.
Step 5: Stop
编写算法来查找二次方程ax^2 + bx + c = 0
的所有根。
Step 1: Start
Step 2: Declare variables a, b, c, D, x1, x2, rp and ip;
Step 3: Calculate discriminant
D ← b2-4ac
Step 4: If D ≥ 0
r1 ← (-b+√D)/2a
r2 ← (-b-√D)/2a
Display r1 and r2 as roots.
Else
Calculate real part and imaginary part
rp ← b/2a
ip ← √(-D)/2a
Display rp+j(ip) and rp-j(ip) as roots
Step 5: Stop
编写算法来查找用户输入的数字的阶乘。
Step 1: Start
Step 2: Declare variables n, factorial and i.
Step 3: Initialize variables
factorial ← 1
i ← 1
Step 4: Read value of n
Step 5: Repeat the steps until i = n
5.1: factorial ← factorial*i
5.2: i ← i+1
Step 6: Display factorial
Step 7: Stop
编写算法来检查用户输入的数字是否为质数。
Step 1: Start
Step 2: Declare variables n, i, flag.
Step 3: Initialize variables
flag ← 1
i ← 2
Step 4: Read n from the user.
Step 5: Repeat the steps until i=(n/2)
5.1 If remainder of n÷i equals 0
flag ← 0
Go to step 6
5.2 i ← i+1
Step 6: If flag = 0
Display n is not prime
else
Display n is prime
Step 7: Stop
编写算法来找到直到项≤ 1000
的斐波那契数列。
Step 1: Start
Step 2: Declare variables first_term,second_term and temp.
Step 3: Initialize variables first_term ← 0 second_term ← 1
Step 4: Display first_term and second_term
Step 5: Repeat the steps until second_term ≤ 1000
5.1: temp ← second_term
5.2: second_term ← second_term + first_term
5.3: first_term ← temp
5.4: Display second_term
Step 6: Stop