悦姐聊设计
一个爱学习和分享的设计师~
本文2656字，阅读时间约9分钟~
中国每年有50万的设计毕业生，相比之下，能够进入大厂的寥若晨星。但所有投身设计的设计师，都有一刻渴望成长的心。《体验设计师入门实战课程》是vivo VMIC UED 为新入职设计师量身打造的专业成长课程（以后简称：UX入门课程），是UED全体讲师的结晶。现在，我们将这套课程整理成文发表出来，希望给选择并从事设计行业的你，一点成长的力量。感兴趣的小伙伴记得关注我和我们VMIC UED的公众号，后期课程会两个帐号同步更新，欢迎和我们一起共同成长~
一、Why | 为什么要重视学习能力？
1.1 学习能力=未来潜力
对企业来讲，员工的学历和经验代表过去，学习能力才能反映未来，新人尤甚。
vivo对于人才培养非常重视。创始人阿段有句名言：“培训的成本很贵，但不培训的成本更贵。”所以vivo上上下下都非常重视对人才的培养。除了我们这套UX入门课程之外，我们的校招设计师，还必须参加《互联网大学生业务岗培训》，可以选修《互联网产品运营课程》，这些横纵向的课程，致力于全方位培养大学生的业务知识和专业能力，培养企业所需的T型人才。
▲图1 vivo校招设计师入职后待上课程
1.2 学习能力=一切能力的底层能力
就像序言中所提到的一样，学习能力是一切能力的底层能力，有了学习能力，其他能力才可以从上面生长出来。
▲图2 设计师能力模型
二、What | 什么是学习能力？
百度百科对此的解释是：学习是通过阅读、听讲、观察、研究、实践等途径而获得知识、技能 或 认知的过程。
在vivo的设计师任职标准中，我们将学习定义为：
“关注公司内部信息，尤其是岗位职责相关信息，自觉、主动学习和掌握新的知识和技能，形成可视化的学习成果，并积极尝试应用于自身工作领域以提高工作绩效”
这里把学习能力拆解为两个因素：一个是学习态度（积极主动，愿意学），一个是学习效果（提高绩效，学得好）。
三、How | 如何提升学习能力？
关于学习方法，给大家介绍两个基础理论，最后推荐一种我最提倡的学习方法。
3.1 学习金字塔
学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容的多少。
▲图3 学习金字塔
从这张图可以看出，作为职场新人，我们应该尽可能的采取主动学习的方式，以达到事半功倍的学习效果。
3.2 费曼学习法
费曼学习法堪称是最经典的学习方法之一，微软的比尔·盖茨、苹果的乔布斯、谷歌的拉里佩奇都是费曼学习法的拥戴者，它是学习金字塔中，效果最佳的学习方式，费曼学习法给大家展示了以教代学的详细步骤。
▲图4 费曼学习法
第一，确立你要学习的目标。不管是为了晋升，做项目还是做分享。
第二，理解你要学习的对象。针对目标，筛选学习资料，并归纳整理出来。
第三，以教代学，用输出代替输入。模拟一个教授场景，用自己的语言把这些知识讲给别人，用以检查自己是否已经掌握了这些知识。
第四，进行回顾和反思。对其中遇到阻碍、模糊不清和有疑义的知识重新学习、回顾和反思。如有必要，可以重整旗鼓，进行再一次输出。
第五，实现知识的简化和吸收。最后，通过针对性的简化和整合，实现这些知识的内化和有效的应用。
费曼学习法，对于学习理论来讲是非常合适的。作为职场新人，前期需要积累大量的概念、原则、模型、规范等，采用费曼学习法，可以让新人对这些理论基础理解更加透彻。
3.3 学习五环法
费曼学习法，可以帮助愿意学的同学，学得快学得透彻。但纸上得来终觉浅，要想学得好，还必须要学以致用，在实践中进行检验，并拿到好的结果。为了达到这个目标，我会隆重的给大家推荐张萌萌姐的学习五环法。
▲图5 萌姐的五环学习法
第一步是学。
这一步其实包含了费曼学习法的【明确学习目标】和【理解学习对象】。作为设计师，我们需要一开始就明确我们的学习目标，然后进行有目的、有计划的学习。
我会建议大家以公司的岗位任职资格或者设计师能力模型为学习目标，有针对性的提升自己的能力，以确保自己快速胜任设计工作。
目标制定一定要具体化（符合SMART原则）+可视化（每天面对电脑都可见）根据福格行为模型B=MAP。可视化就是提示P，具体化可以提升用户的能力A，更有利于学习习惯B的养成。
萌姐的学习还有一个核心点是我觉得最受用的：复盘。无复盘不学习。如果采用哪种学习方式，如果不想学习内容衰减到10%，一定要进行复盘三问：
1、通过学习收获了哪些新知？包括新的概念，新的阐释、新的做法等等。
2、通过学习改变了哪些旧知？哪些固有的观念/做法受到了冲击，需要变更迭代。
3、把新知运用到具体实践的三个行动是什么？这步是最为重要的，它直接指向了五环法的第3步，推进我们快速行动检验。
第二步是思。
思就是思考。除了对新知旧知的总结，更重要的是对这些认知的思考，思考其背景、合理性、适用场景、可能出现的问题，与其他知识结构的关系等等。检验思考与否的标识就是提问：能不能提出有价值的问题。尝试在任何一场学习后，强迫自己至少提出3个问题，会让自己听得更投入，思考更深入。学会提问，是一项很重要的职场能力。
第三步是做。
做就是用新认知来指导自己的行为，用行动结果来验证认知。对于任何学习到的知识点，能在项目中运用，就在项目中体现，不能在项目中运用，就在练习中体现。一定要多加实践，举一反三，对比新知实践的效果，确认其相比原来方式的优势。
第四步是教。
教就是把自己这套经过检验的方法传授给别人。你可以做个总结复盘，在UED进行分享，也可以开个公众号，或者在知乎、简书、头条号、抖音、B站上面把你学到的东西教给别人（不要胆怯，相信你的感悟可以帮助到更多和你一样的同学）。学会的最高标准是会教，在对外教的过程中，你往往会发现一些知识的漏洞，这又反过来帮助你健全了你的知识体系。
第五步是盈。
“盈” 包含物质上的盈利和精神上的丰盈。通过教授他人，我们可以获得财富、人脉或者个人的成就感和价值感。福格行为模型特意强调，要在每一个期待的行为完成后，给自己精神和物质上的奖励，让自己感受发光时刻，从而有动力继续周而复始的学习，养成良好的学习习惯。
四、小结
最后小结一下全文的重点
1、为什么要重视学习能力：因为学习能力=未来潜力，学习能力=一切能力的底层能力。
2、什么是学习能力：一个是学习态度（积极主动，愿意学），一个是学习效果（提高绩效，学得好）。
3、如何提升学习能力？采用费曼学习法高效学习方法论，采用学习五环法在项目中学以致用，让知识成为生产力。
期待大家在职业生涯的起点上，就掌握高效的学习之道，获得专业成长的加速度。
附录：系列课程主题
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