- 综合职业能力包括哪几个方面的内容？你在教学中是如何实现的？效果如何？
答：
- 综合职业能力指从业人员在真实工作情境中整体化解决综合性专业问题的能力，是从事一个或若干相近职业所必备的本领，包含通用能力、专业能力，其中通用能力又包含社会能力和方法能力。
- 我在教学中运用教学方法或者教学资源，使学生达成了能力。
- 有*%的学生能够有效达成教学目标1，效果良好。
请简述一体化课程开发的技术路径。
请简述综合职业能力评测的关键评分指标是什么？不同培养层级有何具体要求？
答：
- 综合职业能力评价是对学生的专业能力和非专业能力通过程性评价与终结性评价相结合的方式进行，其关键性评分指标是过程性评价。通过构建“核心学习成果、核心技能达标项、学习表现”这三位一体的综合职业能力过程评价体系来达成。
对于中级技能层级，给与封闭性的学习性工作任务
让学生按照教师给定的目标去实施一个完整的行动，学生根据给定目标，采取个人或小组工作的方式制定计划，确定合适的实现途径或方法，学习如何检查监控行动过程及其结果，学习如何独立地查找并获取合适的信息，如何以一种非常协调的合作途径获取信息。
对于高级技能层级，给与开放性的学习性工作任务
要求学生在给定的框架内执行一个完整的行动。框架确定了目标计划的范围 (产品的尺寸、生产时间表、可利用的材料等），需要学生发现并明确地表达目标。让学生学会为实现给定的目标，如何根据个人或小组合作的工作方式制定计划， 如何检查监控并评价行动过程及其结果，如何独立地查找并获取合适的信息， 如何以一种非常协调的合作途径获取信息。
对于技师层级，给与设计导向性的学习性工作任务
设计导向性的学习性工作任务，其引导问题的设计应具有开放性，如：为什么技术结构是这样的？为什么整个公司采用这种结构形式？为什 么在该工作岗位上的组织是这种形式？这个工作可用其它方法完成吗？
- 请简要描述典型工作任务是如何提取出来的？典型工作任务和一体化课程之间的关系是什么？
答:
- 首先，进行行业企业调研。了解行业、企业发展现状与超势、各类代表性企业技能人才岗位 设置状况等情况，完成调研报告。然后，召开实践专家访谈会。通过实践专家访谈会提取代表性工作任务及典型工作任务。 最后，划分代表性工作任务的工作阶段，列出代表性工作任务应达到的工作标准、工作要求、工作规范，完成《典型工作任务描述表》。
- 分析典型工作任务及其代表性工作任务的教学价值及教学可实施性。 教学价值及可实施性较好的典型工作任务可直接转化为一体化课程； 原则上一个典型工作任务转化为一门一体化课程。将确定转化的典型工作任务名称初定为一体化课程名称。 典型工作任务所包含的代表性工作任务转化为参考性学习任务，必要时，可对典型工作任务和代表性工作任务名称进行教学化处理。
- 请说明典型工作任务的职业能力要求和课程目标的关系？典型工作任务的工作要素与课程内容的关系？
- 请解释什么是关键能力？并举例说在教学设计中如何体现关键能力的培养？
- 请简要描述课程思政的价值，你的选题中是如何体现课程思政的？
8.您认为一门课程的过程性考核需要考虑哪些方面？您如何理解过程性考核和终结性考核的关系？
9.请简要说明典型工作任务、代表性工作任务、参考性学任务之间的关系。
10.请简要说明工作页的作用，如何在教学实施中有效应用工作页？
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