指导老师：贺红妮

一、本次湖南省第二届教学设计比赛中的不足

1.教学方法过多
2.教学目标描述不正确：必须按照一体化课程教学要求
3.一体化教学组织和实施：以学生为中心，体现在学中做，做中学。

二、今天授课重点：

1.何谓一体化课程

答：企业典型工作任务转化为一体化课程，教学载体可以是教材和工作页，以培养学生综合职业能力为目标的课程。
☛★★★一体化教学目标是培养学生综合职业能力为目标的课程：专业能力，社会能力，方法能力；
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2.为什么要进行一体化课程改革

传统的学科课程和技能培训不能完全实现学生的综合职业能力提高
❖为什么一体化课程能基本实现学生的综合职业能力培养？
因为一体化课程来源于某一（某类）职业的典型工作任务，学生在完整的一项工作中学习和工作，有可能从根本上解决一些长期困扰我们的理论与实践如何结合的问题，让学生通过某一技术工作或服务工作的实施，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一。在这个过程中，含有学科知识内容，但与传统的学科没有一一对应关系。
解决做、学、教的问题以学生为中心的问题

3.如何开发一体化课程工作页

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一个工作任务，这个工作任务下面是学习活动，学习活动大概3-4个活动。某个教学活动下面的某个微任务。这个时候选题很重要
✓待查：一体化教改工作页制作方法
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4.如何实施一体化课程教学

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一体化课程教学实施重点
教学内容：突出工作任务
教学过程：突出学生自主学习
教学组织：边做边学
教学情景设计：设计开放性任务
例如：工艺品设计总结：设计理念，加工过程，作品总结。

5.行动导向教学

❤︎行动导向的理念（以人为本，过程反思，优化学习过程，“行动即学习”，行动导学，做中学，学中做）
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❤︎行动导向教学方法对比
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☞注意：引导文教学法
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6.教学方法的介绍

（1）角色扮演法

注意观察者对扮演者的评分标准可包括:语言表达能力；行为表达；道具的质量等
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（2）项目教学法

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