:::danger 开课单位 :人社部教材办公室 ::: :::warning 开课时间：2022-09-05~2022-09-10 ::: 为促进第一阶段建设院校工学一体化技能人才培养模式实施，提升教学管理人员工学一体化工作能力，经职业能力建设司同意，人社部教材办公室定于9月上旬通过技工教育网举办工学一体化第阶段建设院技教学管理人员能力提升班。研修对象为名省级人力资源社会保障部门负责工学一体化工作的相关同志，每省份2人；人社职司便函（2022）42号公布的363所全国技工院校工学一体 化第一阶段建设院校的教学管理人员，每所院校不超5人。总共报名人数是929人。
| 内容 | 主讲人 | 内容 | 我的学习感悟 |
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| 【1】工学一体化第一阶段建设院校教学管理人员能力提升班开班式 | 人社部教材办公室 | 【推荐值】🌟 | |
| 【2】国家技能人才培养工学一体化课程 标准和课程设置方案解读 | 杜庚星（中国人力资源和社会保障出版集团职业教育分社副主任） | 1.开发背景与工作安排。从工作推动的角度为什么要开发标准以及如何开发标准。 2.一体化课程概述。介绍一体化课程、一体化课程标准、一体化课程设置方案的理论知识，理解相关标准的逻辑关系和使用场景。 3.工学一体化课程标准、工学一体化课程设置方案解。结合目前开发完成的31个专业课程标准和课程设置方案，讲解文件的结构框架和各部分的内容，帮助院校正确理解标准，正确使用标准。 |
一些理论词语的讲解，理解威海市森没做， 【推荐值】🌟🌟 |
| 【3】工学一体化教师培训介绍 | 张薇（中国就业培训技术指导中心职业培训服务处副处长） | 工学一体化教师培训的背景、理念、思路、内容及方式。 | 工学一体化教师讲师的诞生 【推荐值】🌟🌟🌟 |
| 【4】工学一体化技能人才培养模式建设要点内容介绍 | 贾芹芹（北京市工贸技师学院副院长） | 基于工学一体化技能人才培养模式工作，就一体化的课堂、课程、专业和院校四方面建设任务的建设背景、建设原则、指导思想、建设框架、研究路径以及建设要点，包括建设维度、建设目标和建设成果进行介绍。 |  指导工作的重要核心指标，有助于分层级达成一体化课程体系的构建。 【推荐值】🌟🌟🌟🌟🌟 |
【5】四大举措全力推进工学一体化 技能人才培养模式建设 |
童华强（北京华夏捷瑞教育科技公司总裁） | 本课程通过深入剖析前一阶段全国工学一体化改革中的工作难点，提出四项举措解决教学资源难开发、人才培养难评价，教学实施难落地和师资队伍难培养四大难题，给予本次模式推进相关技术思路和管理借鉴。 | 讲了4个一体化开发中的工作难点和解决措施，重点学习 【推荐值】🌟🌟🌟🌟🌟 |
| 【6】工学一体化教学改革与创新实践 | 陈立群（江苏省常州技师学院党委副书记、副院长）。 | 本课程围绕江苏省常州技师学院为什么要进行一体化改革、怎么改、如何改到位三个维度，分享了学院一体化教学改革创新实践、一体化教学改革创新的制度与保障等内容。 | 学院的具体做法 【推荐值】🌟🌟 |
| 【7】教师为本校企合作为基 全方位推进工学一体化人才培养模式改革 | 蔡夕忠（北京市工业技师学院党委副书记、院长） | 本课程介绍北京市工业技师学院一体化人才培养模式改革开展情况，包括一体化试点的开展的规模、改革的遵循的主要理论根据和创新的研究成果，重点介绍学院如何抓住师资队伍培养这个根本，如何筑牢校企合作的基础，如何构建思政引领的“三全育人”体系，如何从教学方法、评价模式改革来保证综合职业能力的培养 | 学院的具体做法 【推荐值】🌟🌟 |
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