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反馈 20211008

知识分子

存在的问题

结构方面

  1. 开头段：没有写对问题的解读，没有写清楚两部作品的可比性在哪里，也没有写下文要分析的方面和角度

  2. 主体段：没有写分论点，也就是没有把两部作品的一个方面放在一起进行比较。写的手法太多，抓不住最重要的手法。分论点比较单一，没有围绕问题从多个角度对知识分子形象进行比较

    理解方面

  3. 没有理解知识分子形象的整体特点，他们在社会和在文学作品中的作用（这是分析的基础）

    1. 知识分子：富有学识，具有独立思考能力的人，作为知识和理性的代表
    2. 在社会中的作用：社会的良心，民族的脊梁 推动社会的发展
    3. 在文学作品中的作用：揭露社会的弊病，通过反映在一定时代环境下知识分子的生存处境，来展现作者对知识分子命运的关注与思考
  4. 没有理解孔乙己形象和其他知识分子的异同
    1. 首先要深刻理解小说《孔乙己》中的孔乙己形象，悲剧产生的原因，作品的主题，使用的方法
  5. 其次考虑其他作品中的知识分子形象：
    1. 《老妇还乡》中的教师
    2. 《北岛诗集》文革时期和流亡海外的知识分子
    3. 《饥饿艺术家》的饥饿艺术家（象征层面）
    4. 《卡夫卡小说集》《乡村医生》的教师
    5. 《最蓝的眼睛》皂头牧师
  6. 理解层面的相同点：
    1. 知识分子的自我认同和他人认同之间的反差，造成了自身悲剧的产生。
      1. 孔乙己
      2. 饥饿艺术家
    2. 知识分子精神的苦闷
      1. 《北岛诗集》中的知识分子
      2. 孔乙己
      3. 饥饿艺术家 《老妇还乡》 中的教师
    3. 文化教育对知识分子价值观的影响
      1. 孔乙己
      2. 皂头牧师
  7. 手法层面的相同点：
  8. 要注意不同体裁的惯用手法表达方式是不一样的