by James Kobe

以材料为代表的实验学科保研时有竞争力的除了出身校和绩点，就是科研经历，有没有论文发表。材料专业其实没啥硬技能，就是懂点物理懂点化学，硕士阶段也就是给导师打打工，做做实验。如果在本科阶段就有两三段科研经历(不管有多水)，起码证明学生大致熟悉科研流程，没有论文的是绝大多数，能有材料领域有一篇不水的sci论文(IF>5)，不管是不是一作，那竞争力就高了一个档次，完全可以弥补绩点或者出身学校的不足。论文既是科研能力的象征，也证明你已经接触过从搬砖到发表论文的一系列流程。就相当于招聘，导师往往更喜欢有科研经验的学生，研究方向如果有一定程度重合，那就稳的不谈。

我在本科期间参与过三项SRTP项目，校级一项(优秀)，省级一项(优秀)，国家级一项(受疫情影响只是通过)，这些科研项目不仅可以给简历加分，极大增强个人在保研或者出国时的竞争力，但在出成果的同时，更重要的是科研活动对于个人科研兴趣的激发，科研能力的提高，使学生具备基础的科研素养。

SRTP项目时间线

每年秋季开题(11月左右)，开题成功后立项为为院校级项目。

来年春季(4月)，作中期汇报并根据中期成绩申报省级/国家级项目

未能成功申请为省/国级，即校级项目，在第二年的秋季结题(10月)，也即项目周期为一年。省级项目项目总周期为一年半，即第三年春季(4月)结题，而国家级项目周期为两年，即第三年秋季结题(10月)。因为国家级项目周期较长，故大三学生参与时最好带上大二的队员。

SRTP项目选择技巧

那么作为一个刚入学的新生，如何去准备科研呢？核心的核心，如果想在保研的时候有文章出来能早进实验室就早进，最晚大二要进了。那么如何选择实验室，选择老师呢？我在三个实验室待过，有坑有糖，慢慢总结出了一些经验。

首先，大树好乘凉，带有院士、杰青帽子的老师背后往往是一个成熟的大课题组，有比较成熟的研究体系，在这种课题组一般安安心心给博士打工就好了，出文章那都小事，能够以较快的速度熟悉科研流程，效率比较高。但不足的一点就是自由度较低，可能就真的只是搬搬砖。总的来说，就是出文章的概率比较高，但是自主性的培养比较受限。

第二种值得选的就是海外名校博士(top100)，入职三到五年的年轻老师领头的课题组，最好有青年千人的头衔。现在有科研能力的海外博士越来越多，教职竞争愈发激烈，能进来的都是有出众科研成果的，所以年轻老师的质量不用担心。为什么说入职三年以上呢，因为老师入职前几年，实验室是从零搭起的，实验方向也是在不断试错摸索当中的，去的太早，做实验会很大程度上受硬件支持不足的限制，也只能帮忙搭搭实验室。老师入职后三到四年，该有的硬件基本都全了，而且老师这个时候实验室也缺人，方向探索空间比较大，能够很好培养学生独立思考，自主创新的能力(其实就是他没啥时间管你)。风险就是论文出的会比较慢，但是一旦出了，那绝对含金量不菲。

当然，选择实验室不光看学术能力与条件，更重要的是结合个人兴趣。我比较推荐的路线是第一个实验室选择院士/杰青课题组，师傅领进门，熟悉科研基本套路，也有把握出成果。第二个实验室选择年轻老师，在前期打下的科研基础下充分发挥，体验科研乐趣，岂不美哉？那到了保研季既有文章也有科研的自主创新能力，竞争力那就满绩了。

以上是针对材料学科保研，并且对科研有一定兴趣并且不排斥的情况下。如果你体验了两到三个实验室，在充分体验之后认定自己不喜欢材料，那转行要趁早，争取凭实习或者自学专业基础课弥补非科班出身，跨专业保研。或者继续本专业去名校水个硕士学位，蹭个名校光环，毕业转行无门槛，这也完全ok。人生总是有路可走的。