关于农业合作化问题

简单的斥责不能帮助他人成长，反而招致怨恨。而是应该充分说明问题所在，加以教育和纠正
“……在有些地方，，他们在工作中犯了一些错误……这些都应该向他们去进行教育，加以纠正，而不是简单地去进行斥责。简单的斥责是不能解决问题的。要大胆指导运动，不要前怕龙，后怕虎……”

工作中，70、80的小部分领导在员工犯了错误倾向于用斥责的方式沟通问题。但对于90、00这两代人，他们基本活得比较个性化，较上一代人更少有服从权威的倾向。如果采用斥责的方式，很容易在沟通的开始就引发敌对情绪。如果是本着帮助他们纠正问题的心态，平等沟通问题，他们也是很愿意接受问题和改进方案

当然，我没有这种“左倾”的倾向。我反而是属于“右倾”类型。不太愿意与人沟通问题，担心指出问题后打击到他人或者遇到难以认清自身问题的人，反而认为被找茬。这其实是沟通方式和是否把问题梳理清楚的问题，需要在工作中慢慢调整。

对于有一定难度的、缺少经验的项目，实施前的准备工作包括

• 按照实际情况，制定全局的、局部的规划，不要在不同场景下死守一种规则
• 总结工作经验，批判错误思想
• 在团队中反复宣传项目的方针、政策、方法。不但宣导其意义、解释其好处，假如有可预见的困难时，也要向团队成员指出，让他们有个心理准备

以上两点是我做得比较弱的地方，要重视

• 快速培训项目成员
• 其他。在实施过程中，要协助、指导具体责任人或中间责任人，而不要包办代替

源于对《关于农业合作化问题（四） - 建社前的准备工作》的思考

对于较大的目标的实施，要阶段性进行复盘: 回顾、总结成果、纠错错误、提炼经验、改进策略。不能等到最后进行
如果高考是一个大项目，那么每次的月考、季度考、期末考试就是对阶段性学习成果的一次复盘，及时查漏补缺。
以前高一、高二时，总焦虑于大大小小的考试，因为考试结果要排名，高考又还远着。到了高三有了紧迫感，对考试就不再排斥了，因为这样能快速检验自己的差距。

在农业合作化问题上，国家的策略也是每年要进行几次的检查工作。这样，就可以根据情况的变化，成绩的好坏，决定各省各县各乡的每年基本发展步骤：哪些地方需要暂停从事整顿，哪些地方可以边发展边整顿，哪些地方要解散？

先抓住本质和主流的方面，不要被非本质、非主流的方面迷惑
“…这些同志看问题的方法不对。他们不去看问题的本质方面，主流方面，而是强调哪些非本质方面、非主流方面的东西。应当指出：不能忽略非本质方面和非主流方面的问题，必须逐一地将他们解决。但是，不应当将这些问题看成为本质和主流，以致迷惑自己的方向…”

在生活、工作中，经常能遇到这类现象。比如提出一项决策时，大家会从不同的角度提出问题，这本来是好事，可以帮助丰富判断的角度并作出更优的决策。但也有小部分人看问题时抛开本质的、主流的问题不管，纠结于非本质、非主流的问题点，并认为如果不能解决这些次要问题，该决策就是没有意义的。需要对这种现象加以引导。

要为大众谋福利，而不是为小众服务
春秋时期，《礼记》中就有了天下为公的思想传世。即便是统治阶级，也没有人敢轻易公开反对这个观点。
但思想是一回事，现实又是另一回事。总会有人会站在统治阶级、资产阶级的立场上，替较少的人考虑，而不是为大众谋福利