一、李笑来的写作课（2020版）第一期大纲

  • 第一节课：文字的本质——一小时重修语文
      1. 最基本的四种词汇以及之间的关系：名词、形容词、动词、副词
      1. 词汇的作用：一切的词汇都是关于感知的
      1. 描述的本质：你根本描述不了你不能感知的事物
      1. 钻进作者脑袋的秘密：圈圈画画
      1. 创作的本质：记录感知，传递感知
      1. 举一反三：日常生活中妈妈和女儿的对话
      1. 总结：所有的创作都是关于感知的
  • 第二节课：究竟写什么——写什么比怎么写重要一万倍
    • 2.1 创作的门槛
      • 2.1.1 创作的门槛高吗：创作没有门槛——只要你愿意，就可以。
      • 2.2.2 真正的门槛是什么：发行渠道
      • 2.2.3 钢笔大师庞中华的故事
    • 2.2 后去中心化时代的渠道：门槛几近于零
    • 2.3 究竟写什么
      • 2.3.1 讲道理不如讲故事：童话大王郑渊洁的故事
      • 2.3.2 非要讲道理怎么办：未知原则
      • 2.3.3 快速入门的秘密：写教程
  • 第三节课：怎么写——格式化创作
    • 3.1 格式化创作
      • 3.1.1 李笑来的故事：和妈妈一起包书皮
      • 3.1.2 2W1H：是什么、为什么、怎么样
    • 3.2 HOW
      • 3.2.1HOW 的模板：描述清楚任务，描述清楚步骤
      • 3.2.2 让教程出彩的三个方法：细致完整、新颖、神评论
    • 3.3 WHY
      • 3.3.0 WHY 的三种模板：现象/解释、问题/解决、分析/结论
      • 3.3.1 形式逻辑：分类、比较、因果
      • 3.3.2 非形式逻辑：非形式逻辑的谬误
      • 3.3.3 心理偏差：认知心理学
      • 3.3.4 科学知识：逻辑严谨本身并不一定得出正确结论
    • 3.4 HOW 的进阶：让受众也能通过他们的感官感受到——最好是多个感官
  • 第四节：逻辑模板
    • 4.1 元素之间的三种逻辑关系
      • 4.1.0 一个例子：《微信互联网平民创业》
      • 4.1.1 并列：and/or
      • 4.1.2 递进：更
      • 4.1.3 转折：却
    • 4.2 最常用的三种逻辑模板：三种有力模式
    • 4.3 高级应用：反转和曲折
  • 第五节：修辞正议
    • 5.1 修辞的目的：锦上添花
    • 5.2 具象：具体具体再具体
      • 5.2.1 把概括的变成具体的
      • 5.2.2 把抽象的变成具体的
    • 5.3 类比
      • 5.3.1 李笑来最喜欢的两个类比
      • 5.3.2 类比的结构
      • 5.3.3 正确使用类比
    • 5.4 隐喻：简化之后的类比
  • 第六节：输入为本
    • 6.0 创作的本质：输入 -> 处理 -> 输出
    • 6.1 很多输入设备干脆就是坏的
      • 6.1.1 李笑来的故事：严重的阅读障碍
      • 6.1.2 只字不差的阅读能力：人生而平等
    • 6.2 很多输入设备形同虚设：潜水学员的故事
    • 6.3 很多输入设备与处理设备全无连接：托福的计分题目和不计分题目
    • 6.4 很多处理设备是坏的却不自知：李庄的藏头藏尾信 & 《金瓶梅》
    • 6.5 输出设备闲置非常普遍
      • 6.5.1 带着问题读书
      • 6.5.2 输出倒逼输入
      • 6.5.3. 输入的是垃圾，输出的只能是垃圾
    • 6.6 用检索提高输入质量和数量
      • 6.6.1 选书的方法论：十二个原则
      • 6.6.2 检索式阅读
    • 6.7 别向任何人索要书单
  • 第七节：超级专业
    • 7.1 说服的本质：众包养娃
    • 7.2 专业与卓越：猛
    • 7.3 猛人的共性：就是狠！
      • 7.3.1 做的久：关于销售的感悟
      • 7.3.2 想得深：做的久只能想得深——关于教育的感悟
      • 7.3.3 干的狠：做的久、想得深，必然干的狠
    • 7.4 做久的秘密：要勇于做需要做很久才能获得收益的事情
      • 7.4.1 李笑来干的最猛的一件事：把自己的老婆从学渣变成了学霸
      • 7.4.2 李笑来自己的个人品牌故事
    • 7.5 猛人的生活：不急不浮不争、永远学习进步
    • 7.6 总结：人差一口气，气吞山河的气。
  • 第八节：目的目标
    • 8.1 沟通才是核心：创作的目的是沟通
      • 8.1.1 表达 不等于 沟通
      • 8.1.2 实例：分享课堂笔记真的好吗？
      • 8.1.3 看不见的功课
      • 8.1.4 有效沟通
    • 8.2 创作的若干个阶段（目标）
      • 8.2.1 第一个阶段：锻炼思考能力
      • 8.2.2 第二个阶段：锻炼沟通能力
      • 8.2.3 第三个阶段：输出价值观
      • 8.2.4 第四个阶段：积累影响力
      • 8.2.5 第五个阶段：普度众生
    • 8.3 长期主义的核心：爱与大爱
      • 8.3.1 资源的诅咒
    • 8.4 赚钱赚钱
      • 8.4.1 写作：把自己同一份时间出售很多次
      • 8.4.2 销售：帮更优秀的人吧他们的的同一份时间出售很多次
    • 8.5 结课语：一切才刚刚开始

二、一张图快速了解李笑来的写作课

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