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第二季

08 期:感知真实,09 期:学习欲望,10 期:信息与熵,11 期:信息四格,12 期:量化信息,13 期:时间之矢,14 期:何为生命,15 期:生命涌现

注:第二季内容涉及相关领域的更为专业化的知识,才疏学浅就不做自是的搬弄了,有兴趣的朋友可以自行阅读。在此仅做第一季内容上的一个直观的预演。

第一季


01 期:何为学习

问题之一: 到底什么是学习?
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作者给出了他的答案:

学习是从有限的例子中,找出问题和答案之间规律的一个过程,而所找出的规律叫做知识

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重点: 用规律来换取信息的压缩

用自己的话说:
将普遍情况归纳总结,从中抽象出一套规则。

用人话说:
要讲道理。

更进一步:
要讲大道理。


02 期:学习步骤

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模仿第一步,直引:

很多人误以为,听懂就是学。 只要把知道的东西传达给对方,对方就能明白了。

作者提出了他对人群的观察:

明确什么是问题,什么是答案。__很多人压根连要学的知识所描述的问题和答案都不清楚就“学习

总结:

通过对例子的寻找和认识,并从有限的例子中,抽象出普遍的规律,由此去预测未来尚未接触过的事情。
前提是:清楚什么是问题什么是答案。

重要的两点

  • 明确问题
  • 明确答案
  • 之下,

    1. 推出第三点。

    通过例子__理清问题和答案的关系来重塑大脑连接。

来句话:

「 过程最重要 」

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而作者在引用视频解说时说到:

视频最大的作用在于调动注意力帮助梳理关系

我认为:

同一方向的多样形式,有助于将多****次的注意力统一调动起来,注意力集中了
对于关系的明确的难度也就大大降低了。


03 期:学习误区

什么是学习误区?

在我的有限认知里,误区可以说本身就是大部分人长期居住的地方。

开个玩笑: 诶,我住雨花区,你住哪?我住误区。

深究起来,这里面有其渊长的历史原因,这里就不作过多的涉及。

但现代社会的教育体系,却正是这样一个把误区“正确化”的培养过程。

当然这样说有些不负责任,但仅仅从切身的所听所感所行中所体会的事情来看,这样想,确实有这样想的根据。

就作者的观点来说,学习的误区在于:

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在作者看来,知识的构建有如下两大分类:

  1. 运动类
  2. 思考类

但千万别忘记还有一类知识并非思考类,非意识能解决的。面对这种情况,就不得不大量训练,也就是俗称的肌肉记忆。
这类知识最为关键的一点就是要明确输入输出。若没有输出的反馈,练习一辈子也无效。这是英语听力和口语学习中人们不断犯的错误。

《学习观》- Yjango 复述以及提炼。 - 图8
而对于两类知识的区别的依据在于: 是否依靠意识。

因为意识是后进化出来的,擅长解决的是推断问题, 但速度缓慢,无法应对多因素任务。

作一些补充:

从人类进化史里细分,大脑的进化史也是有先后的。比如杏仁核是人类大脑中最古老的部分
它掌握着人的一些最原始的情绪,比如恐惧。但大脑皮层位于大脑的边缘,是新进化的大脑器官,
掌控着相对高级一些的功能,如逻辑判断,理智。

着重点:

对于知识构建的分类这一块,值得注意。
因为区分目的,就需要区分方法


04 期:分而治之

作者说

譬如某人可以边走路边聊天

人可以在某些情况下动用多种运动类知识。

但是意识,在某一刻只能专注一个思考类问题, 简而言之就是,一次你只能思考一件事。

哪怕是分神,你也是想完这件事之后,再切换到另外一件事。

而不能同时想两件事。

妈的,但电脑可以。

言归正传:

因此,在某一刻若无法从脑中搜索到能直接从输入得到输出的知识,问题就无法解决

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重点:

将问题拆分成,脑中存有的。

自己的话复述:

  • 分而治之
  • 拆解
  • 少量多次

缺陷:
人类天性喜欢走捷径,也就是什么简单怎么来,而忽略了从发现到解决问题之间所需要的知识量
这也就是很多人在遇到问题时,往往无从下手的由来。

再次强调原则:

分**而治之



**


4+ 期:方法来源


作者丢下一枚重磅炸弹

“你以为上述我讲的是我的成功经验?, 不,这都来自于机器学习

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用自己的话总结下:

机器学习老牛逼了阿!


05 期:思维导图

作者的思维导图image.pngimage.png

作者推荐的构建思维导图的参考步骤

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例子1:记忆宫殿

《学习观》- Yjango 复述以及提炼。 - 图16


06 期:费曼技巧

费曼是一个很了不起的人,就像爱因斯坦让科学变得魅力无穷,令人向往。

而Feynman,他又与之不同的,亦是天上另一颗明亮发光的星。

抬头便能看见,而当低头生活时,却依旧享受其福泽。

言归正传

问题之一:费曼技巧到底是什么?


  1. 我们先来回到中学的课堂来背一背 ![image.png](https://cdn.nlark.com/yuque/0/2019/png/348465/1560562532383-2eb10b51-f19d-4ae2-b7a5-1fef34eb5dde.png#align=left&display=inline&height=79&margin=%5Bobject%20Object%5D&name=image.png&originHeight=106&originWidth=345&size=4302&status=done&style=none&width=255.5555736086509)

然后再来开始我们的旅程

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费曼技巧只有两步:第一步是学习,第二步是解释。

几个作者提出的问题

可为什么只多了一步解释却有如此大的作用?
> 在解释的过程中到底达成了哪些目的?

  1. ![image.png](https://cdn.nlark.com/yuque/0/2019/png/348465/1560562617827-095e61cd-69df-42d0-8f82-06ca8a6b1d6c.png#align=left&display=inline&height=44&margin=%5Bobject%20Object%5D&name=image.png&originHeight=59&originWidth=283&size=2683&status=done&style=none&width=209.6296444384006)![](https://cdn.nlark.com/yuque/0/2019/png/348465/1560562606561-dcf13afe-64dd-45bb-a742-cb693b7dbdb2.png#align=left&display=inline&height=49&margin=%5Bobject%20Object%5D&originHeight=67&originWidth=85&status=done&style=none&width=62)

要说解释最关键的作用,就在于:验证二字。

小明去罗马,走的是土耳其
小李去罗马,走的是东京
小红去罗马,走的是巴黎

三个人到了罗马,一起唱到 “我要带你去看浪漫土耳其,还有东京和巴黎”

问题来了,为什么去罗马要去东京和巴黎还有浪漫土耳其?

唱歌的人解释道:

“ 我就喜欢,要你管啊。”

“我就喜欢,要你管啊” 即,

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作者区分二者的优势与劣势:

对于拆分知识,费曼技巧并不如思维导图清晰。 对于验证知识,思维导图在新例子与视角上不如费曼技巧。

并建议到:

可以在费曼技巧的学习步骤时使用思维导图,也可以在思维导图的复习时用新例子验证。

如果再来回味孔子的那句名言。

「 故 」就是学习时学到的例子。
「 新 」就是能够解释新出现的情况了。

是不是想念中学课堂了?, 来一起再念一遍。

“**温故而知新,可以为师矣**”


07 期:英语学习

《学习观》- Yjango 复述以及提炼。 - 图22

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1,keyboard:键盘,type:打字

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2,Just look at your keyboard,and think of it,then tell someone that you are typing。

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3,可替换:
keyboard - > 其他物 - > hand
typing - > 相关行为 or 形容词 - > good

Just look at your hand, and think of it, then tell someone that you are good.

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4,👀 —- 🤔❓

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5,💬 asdasdfasdfasdfas

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6,(音频文件) —- 🤔❓

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7,♂ —- 💬

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8,Just look at your , and think of it, then tell someone that you are . Repeat

7+期:步骤模板