一、单项选择题（本大题共 10 小题，每题 3 分，共 30 分）
1. 小班同一个“娃娃家”中，常常出现许多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满足。这反映了小班幼儿游戏行为的特点是（ ）
A. 喜欢模仿
B. 喜欢合作
C. 协调能力差
D. 角色意识弱
2. 下列针对幼儿个体差异的教育观点，哪种不妥？（ ）
A. 应关注和尊重幼儿不同的学习方式和认知风格
B. 应支持幼儿富有个性和创造性的学习和探索
C. 应确保同园幼儿在同一时刻达成同样的目标
D. 应对有特殊需要的幼儿给予特别关注
3. 为保护幼儿的脊柱，成人应该（ ）
A. 推荐用单肩背包
B. 鼓励睡硬床
C. 组织从高处往水泥地跳
D. 要求幼儿长时间抬头挺胸站立
4. 幼儿教师应该是（ ）
A. 幼儿学习的引导者，决策者和管理者
B. 幼儿学习的支持者，合作者和引导者
C. 幼儿学习的引导者，传授者和控制者
D. 幼儿学习的管理者，决策者和传授者
5. 婴儿出生 6—10 周后，人脸可引发其微笑。这种微笑被称为（ ）
A. 生理性微笑
B. 自然微笑
C. 社会性微笑
D. 本能微笑
6. 教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，反映了幼儿园教育内容选择的（ ）原则
A. 兴趣性
B. 时代性
C. 生活性
D. 发展性
7. 下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（ ）
A. 注重感官教育
B. 注重集体教学的作用
C. 重视恩物的使用
D. 通过游戏使自由与纪律相协调
8. 教育过程中，教师评价幼儿的适宜做法是（ ）
A. 用统一标准评价幼儿
B. 据一次测评结果评价幼儿
C. 用标准化测评工具评价幼儿
D. 据日常观察所获得的信息评价幼儿
9. 下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（ ）
A. 理解本质特征
B. 理解功能性特征
C. 理解表面特征
D. 理解熟悉特征
10. 小班幼儿观察植物时，下列哪条目标最符合他们的发展水平？（ ）
A. 能感知到周围的植物是多种多样的
B. 会观察记录植物生长的变化和过程
C. 能察觉到植物外形特征，与生存环境的适应关系
D. 能发现不同种类植物之间的差异
二、简答题（本大题共 2 小题，每题 15 分，共 30 分）
11. 请依据皮亚杰的理论，简述 2~4 岁儿童思维的主要特点。
12. 简述幼儿园美育的意义。
三、论述题（本大题共 1 小题，20 分）
13．什么是幼儿园一日生活常规？（2 分）试述培养幼儿一日生活常规的意义和方法。（18 分）
四、材料分析题（本大题共 2 小题，每题 20 分，共 40 分）
14. 材料：
4 岁的石头在班上朋友不多。一次，他看见林琳一个人在玩，就冲上去紧紧地抱住林琳，林琳感到不舒服，一把推开了石头。石头跺脚大喊：“我是想和你做朋友的啊！”
问题：
1. 分析石头在班里朋友不多的原因。（10 分）
2. 教师应如何帮助石头改善朋友不多的状况？（10 分）
15. 材料：
教师在户外投放了一些“拱桥”（见图 1），希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是，有幼儿却将它们翻过来，玩起了“运病人”游戏（见图 2），它们有的拖，有的拉，有的抬……玩得不亦乐乎。对此，两位教师反应不同。A教师认为应该立即劝阻，并要求幼儿走“拱桥”；B教师认为不应阻止，应支持幼儿的新玩法。
问题：
1. 你更赞同谁的想法？为什么？
2. 材料中，你认为“运病人”的价值。
五、活动设计题（本大题共 1 小题，30 分）
16. 大班下学期，李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，一些幼儿对上小学有些担心。于是，教师准备开展“我要上小学”主题活动，希望通过各种形式的活动，增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好进入小学的心理准备。
请根据李老师班级的情况，设计“我要上小学”主题活动。
要求：
（1）写出主题活动的总目标。（8 分）
（2）围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（14 分）
（3）写出另外两个子活动的名称、目标。（每个活动 4 分，共 8 分）
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