第二章 导数与微分
    导数和微分是高等数学中的重要内容之一,也是今后讨论一切问题的基础。它从根本上反映了函数的变化情况,我们将陆续介绍倒数和微分的用途。

    §2、1 导数的概念
    一、 引例
    1、 线问题:切线的概念在中学已见过。从几何上看,在某点的切线就是一直线,它在该点和曲线相切。准确地说,曲线在其上某点高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图1的切线是割线高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图2高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图3沿该曲线无限地接近于高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图4点的极限位置。
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图5
    设曲线方程为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图6,设高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图7点的坐标为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图8,动点高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图9的坐标为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图10,要求出曲线在高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图11点的切线,只须求出高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图12点切线的斜率高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图13。由上知,高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图14恰好为割线高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图15的斜率的极限。我们不难求得高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图16的斜率为:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图17;因此,当高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图18时,其极限存在的话,其值就是高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图19,即高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图20
    若设高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图21为切线的倾角,则有高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图22

    2、速度问题:设在直线上运动的一质点的位置方程为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图23高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图24表示时刻),又设当高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图25高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图26时刻时,位置在高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图27处,问:质点在高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图28时刻的瞬时速度是多少?
    为此,可取高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图29近邻的时刻高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图30高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图31,也可取高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图32,在由高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图33高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图34这一段时间内,质点的平均速度为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图35,显然当高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图36高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图37越近,用高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图38代替高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图39的瞬时速度的效果越佳,特别地,当高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图40时,高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图41高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图42某常值高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图43,那么高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图44必为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图45点的瞬时速度,此时,
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图46

    3、同理可讨论质量非均匀分布的细杆的线密度问题,设细杆分布在高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图47上的质量高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图48高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图49的函数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图50,那么在高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图51处的线密度为
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图52

    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图53

    二、 导数的定义
    综合上几个问题,它们均归纳为这一极限高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图54(其中高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图55为自变量高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图56高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图57的增量,高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图58为相应的因变量的增量),若该极限存在,它就是所要讲的导数。

    定义:设高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图59高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图60点的某邻域内有定义,且当自变量在高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图61点有一增量高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图62高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图63仍在该邻域中)时,函数相应地有增量高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图64,若增量比极限:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图65高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图66存在,就称其值为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图67高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图68点的导数,记为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图69高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图70高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图71高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图72
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图73等等,这时,也称高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图74高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图75点可导或有导数,导数存在。

    注 1:导数的常见形式还有:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图76
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图77
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图78
    2:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图79反映的是曲线在高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图80上的平均变化率,而高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图81是在点高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图82的变化率,它反映了函数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图83高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图84而变化的快慢程度。
    3:这里高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图85高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图86中的高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图87高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图88是一个整体记号,而不能视为分子高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图89高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图90与分母高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图91,待到后面再讨论。
    4:若极限高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图92高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图93不存在,就称高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图94高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图95点不可导。特别地,若高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图96,也可称高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图97高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图98的导数为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图99,因为此时高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图100高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图101点的切线存在,它是垂直于高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图102轴的直线高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图103

    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图104在开区间高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图105内的每一点处均可导,就称高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图106高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图107内可导,且对高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图108,均有一导数值高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图109,这时就构造了一新的函数,称之为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图110高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图111内的导函数,记为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图112,或高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图113高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图114高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图115等。
    事实上, 高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图116高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图117

    注 5:上两式中,高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图118高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图119内的某一点,一旦选定,在极限过程中就为不变,而高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图120高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图121是变量。但在导函数中,高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图122是变量。
    6:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图123高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图124的导数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图125就是导函数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图126高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图127点的值,不要认为是高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图128
    7:为方便起见,导函数就称为导数,而高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图129是在高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图130点的导数。

    【例1】 设高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图131,证明欲高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图132,那么高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图133
    证明:因为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图134
    所以高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图135
    【例2】 若高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图136高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图137点可导,问:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图138
    解: 高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图139
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图140
    反过来,亦证明:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图141

    三、 求导数举例
    【例3】 求函数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图142高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图143为常数)的导数。
    解:在高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图144中,不论高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图145取何值,起其函数值总为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图146,所以,对应于自变量的增量高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图147,有高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图148 高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图149,即高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图150

    注:这里是指高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图151在任一点的导数均为0,即导函数为0。

    【例4】 求高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图152高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图153为正整数)在高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图154点的导数。
    解:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图155高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图156
    亦即高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图157,若将高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图158视为任一点,并用高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图159代换,即得高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图160

    注:更一般地,高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图161高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图162为常数)的导数为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图163,由此可见,
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图164, 高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图165

    【例5】 求高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图166高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图167点的导数。
    解: 高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图168,即高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图169
    同理:若视高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图170为任意值,并用高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图171代换,使得高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图172,即高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图173

    注:同理可证:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图174

    【例6】 求高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图175的导数。
    解:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图176
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图177
    所以高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图178

    注:特别地,高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图179

    【例7】 求高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图180的导数。
    解:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图181
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图182

    注 1:等最后讲到反函数求导时,可将高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图183作为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图184的反函数来求导;
    2:一般地说,求导有四步:
    一、给出高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图185
    二、算出高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图186
    三、求增量比高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图187
    四、求极限。
    3、高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图188

    【例8】 讨论高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图189高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图190处的导数。
    解:考虑高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图191,由§1.4例4知高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图192不存在,故高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图193高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图194点不可导。
    然而,高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图195高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图196,这就提出了一个单侧导数的问题,一般地,若高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图197,即高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图198[高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图199
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图200]存在,就称其值为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图201高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图202点的右(左)导数,并记为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图203,即高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图204
    [高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图205]。

    定理1:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图206高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图207点可导高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图208高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图209高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图210点的左导数和右导数均存在,且相等,即
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图211

    注1:[例8]高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图212的左导数为-1,右导数为1。因为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图213,所以在高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图214点不可导;
    2:[例8]也说明左可导又右可导,也不能保证可导;
    3:左、右导数统称为单侧导数;
    4:若高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图215高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图216内可导,且在高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图217点右可导,在高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图218点左可导,即高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图219高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图220存在,就称高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图221高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图222上可导。
    四、 导数的几何意义
    由前面的讨论知::函数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图223高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图224的导数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图225就是该曲线在高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图226点处的切线斜率高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图227,即高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图228,或高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图229为切线的倾角。从而,得切线方程为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图230。若高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图231高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图232高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图233 高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图234切线方程为:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图235。过切点高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图236,且与高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图237点切线垂直的直线称为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图238高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图239点的法线。如果高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图240高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图241,法线的斜率为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图242,此时,法线的方程为:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图243
    如果高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图244=0,法线方程为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图245

    【例9】 求曲线高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图246在点高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图247处的切线与法线方程。
    解:由于高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图248,所以高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图249高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图250处的切线方程为:
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图251
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图252时,法线方程为: 高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图253
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图254时,法线方程为: 高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图255

    五、 函数的可导性与连续性之间的关系
    定理2:如果函数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图256高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图257点可导,那么在该点必连续。
    证明:由条件知:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图258是存在的,其中高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图259
    由§1、5定理1(i)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图260高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图261为无穷小)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图262
    显然当高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图263时,有高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图264,所以由§1、9定义1",即得函数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图265高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图266点连续,证毕。

    注 1:本定理的逆定理不成立,即连续未必可导。
    反例:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图267高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图268点连续,但不可导。
    【例10】 求常数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图269使得高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图270高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图271点可导。
    解:若使高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图272高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图273点可导,必使之连续,故高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图274
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图275
    又若使高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图276高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图277点可导,必使之左右导数存在,且相等,由函数知,左右导数是存在的,且
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图278
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图279
    所以若有高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图280,则高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图281,此时高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图282高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图283点可导,所以所求常数为
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图284


    §2、2 函数的和、差、积、商的求导法则
    定理 1:若函数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图285高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图286在点高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图287都可导,则高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图288高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图289点也可导,且
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图290
    证明:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图291
    =高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图292=高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图293
    所以高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图294

    注 1:本定理可推广到有限个可导函数上去。
    2:本定理的结论也常简记为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图295

    定理2:若高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图296高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图297高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图298点可导,则高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图299高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图300点可导,且有高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图301
    证明:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图302
    =高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图303
    =高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图304
    =高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图305
    =高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图306
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图307

    注 1:若取高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图308为常数,则有:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图309
    2:本定理可推广到有限个可导函数的乘积上去,例如:
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图310
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图311等。

    定理3:若高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图312都在高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图313点可导,且高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图314,则高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图315高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图316点也可导,且高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图317
    证明:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图318
    =高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图319
    =高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图320
    =高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图321
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图322

    注1:本定理也可通过高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图323,及高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图324的求导公式来得;
    2:本公式简化为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图325
    3:以上定理1~3中的高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图326,若视为任意,并用高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图327代替,使得函数的和、差、积、商的求导函数公式。

    【例1】 设高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图328,求高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图329
    解: 高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图330
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图331
    【例2】 设高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图332,求高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图333
    解:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图334
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图335
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图336
    【例3】
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图337

    §2.3 反函数的导数、复合函数的求导法则
    一、反函数的导数
    定理1:设高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图338高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图339的反函数,若高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图340高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图341的某邻域内连续,严格单调,且高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图342,则高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图343高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图344(即高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图345点有导数),且高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图346
    证明:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图347
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图348
    所以 高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图349

    注1:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图350,因为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图351高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图352点附近连续,严格单调;
    2:若视高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图353为任意,并用高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图354代替,使得高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图355高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图356,其中高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图357均为整体记号,各代表不同的意义;
    3:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图358高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图359的“′”均表示求导,但意义不同;
    4:定理1即说:反函数的导数等于直接函数导数的倒数;
    5:注意区别反函数的导数与商的导数公式。

    【例1】 求高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图360的导数,
    解:由于高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图361,是高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图362的反函数,由定理1得:
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图363

    注1:同理可证:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图364
    2:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图365

    【例2】 求高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图366的导数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图367
    解:利用指数函数的导数,自己做。

    二复合函数的求导公式
    复合函数的求导问题是最最常见的问题,对一复合函数往往有这二个问题:1.是否可导?2.即使可导,导数如何求?复合函数的求导公式解决的就是这个问题。
    定理2(复合函数求导法则):如果高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图368高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图369点可导,且高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图370高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图371 点也可导,那么,以高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图372为外函数,以高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图373为内函数,所复合的复合函数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图374高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图375点可导,且高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图376,或高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图377
    证明: 高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图378
    =高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图379=高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图380
    所以高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图381

    注 1:若视高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图382为任意,并用高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图383代替,便得导函数:
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图384,或高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图385
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图386
    2:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图387高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图388不同,前者是对变量高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图389求导,后者是对变量高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图390求导,注意区别。
    3:注意区别复合函数的求导与函数乘积的求导。
    4:复合函数求导可推广到有限个函数复合的复合函数上去,如:
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图391等。

    【例3】 求高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图392的导数。
    解:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图393可看成高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图394高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图395复合而成,
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图396高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图397高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图398

    【例4】 求高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图399高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图400为常数)的导数。
    解:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图401高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图402高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图403复合而成的。

    所以高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图404
    这就验证了前面§2、1的[例4]。

    由此可见,初等函数的求导数必须熟悉(i)基本初等函数的求导;(ii)复合函数的分解;(iii)复合函数的求导公式;只有这样才能做到准确。在解题时,若对复合函数的分解非常熟悉,可不必写出中间变量,而直接写出结果。

    【例5】高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图405,求高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图406
    解:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图407

    【例6】高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图408,求高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图409
    解: 高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图410
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图411

    【例7】高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图412,求高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图413
    解:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图414
    =高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图415
    =高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图416

    【例8】高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图417,求高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图418
    解:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图419
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图420

    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图421

    【例9】高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图422
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图423
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图424。同理,高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图425

    【例10】高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图426,求高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图427
    解:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图428
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图429
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图430
    同理: 高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图431


    §2、4 初等函数的求导公式
    1、常数和基本初等函数的求导公式:
    (1)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图432 (2)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图433
    (3)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图434 (4)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图435
    (5)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图436 (6)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图437
    (7)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图438 (8)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图439
    (9)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图440 (10)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图441
    (11)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图442 (12)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图443


    (13)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图444 (14)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图445
    (15)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图446 (16)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图447
    (17)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图448 (18)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图449
    (19)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图450
    (20)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图451
    (21)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图452
    (22)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图453

    2、函数的四则运算的求导法则:
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图454,则
    (i)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图455 (ii)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图456
    (iii)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图457 (iv)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图458 高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图459

    3、复合函数的求导法则:
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图460的导数为: 高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图461
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图462高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图463

    § 2.5 高阶导数
    前面讲过,若质点的运动方程高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图464,则物体的运动速度为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图465,或高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图466,而加速度高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图467是速度高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图468对时间高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图469的变化率,即高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图470是速度高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图471对时间高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图472的导数:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图473高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图474,由上可见,加速度高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图475高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图476的导函数的导数,这样就产生了高阶导数,一般地,先给出下列定义:

    定义:若函数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图477的导函数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图478高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图479点可导,就称高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图480在点高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图481的导数为函数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图482在点高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图483处的二阶导数,记为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图484,即高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图485,此时,也称函数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图486在点高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图487处二阶可导。

    注1:若高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图488在区间高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图489上的每一点都二次可导,则称高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图490在区间高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图491上二次可导,并称高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图492高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图493高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图494上的二阶导函数,简称二阶导数;
    2:仿上定义,由二阶导数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图495可定义三阶导数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图496,由三阶导数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图497可定义四阶导数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图498,一般地,可由高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图499阶导数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图500定义高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图501阶导数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图502
    3:二阶以上的导数称为高阶导数,高阶导数与高阶导函数分别记为:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图503高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图504高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图505高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图506高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图507高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图508
    4:开始所述的加速度就是高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图509高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图510的二阶导数,依上记法,可记高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图511高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图512
    5:未必任何函数所有高阶都存在;
    6:由定义不难知道,对高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图513,其导数(也称为一阶导数)的导数为二阶导数,二阶导数的导数为三阶导数,三阶导数的导数为四阶导数,一般地,高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图514阶导数的导数为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图515阶导数,否则,因此,求高阶导数是一个逐次向上求导的过程,无须其它新方法,只用前面的求导方法就可以了。

    【例1】高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图516,求高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图517
    解:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图518
    【例2】高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图519,求各阶导数。
    解:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图520高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图521高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图522高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图523,显然易见,对任何高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图524,有高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图525
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图526

    【例3】高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图527,求各阶导数。
    解:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图528
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图529
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图530
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图531
    ……
    一般地,有高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图532,即 高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图533
    同样可求得 高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图534

    【例4】高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图535,求各阶导数。
    解:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图536高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图537高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图538高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图539
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图540,……
    一般地,有 高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图541
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图542

    【例5】高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图543高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图544为任意常数,求各阶导数。
    解:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图545高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图546高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图547
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图548
    一般地, 高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图549
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图550
    (i) 当高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图551为正整数时,
    a)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图552时,高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图553
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图554时,高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图555
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图556时,高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图557
    (ii)当高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图558为正整数时,必存在一自然数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图559,使得当高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图560高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图561高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图562处不存在。
    如:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图563然而,高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图564高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图565处是无意义,即说明
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图566高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图567处无导数,或高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图568高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图569处不存在。

    【例6】高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图570,求高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图571
    解: 高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图572
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图573
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图574

    注:高阶导数有如下运算法则:
    (1)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图575
    (2)高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图576
    ……,
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图577
    +高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图578。其中高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图579。 Leibinz公式

    【例7】上例中,求高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图580
    解: 高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图581
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图582
    =高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图583
    =高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图584
    =高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图585
    =高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图586
    【例8】验证高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图587满足关系式:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图588(其中高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图589为任意常数)。
    解:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图590
    所以高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图591

    【例9】验证高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图592满足关系式:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图593
    解:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图594
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图595
    所以高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图596

    §2、6 隐函数的导数、由参数方程所确定的函数的导数
    一、隐函数的导数
    以前,我们所接触的函数,其因变量大多是由其自变量的某个算式来表示的,比如:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图597等等,象这样一类的函数称为显函数。
    但在实际问题中,函数并不全是如此,设高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图598是定义在区域高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图599上的二元函数,若存在一个区域高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图600,对于高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图601中的每一个高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图602的值,恒有区间高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图603上唯一的一个值高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图604,使之与高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图605一起满足方程:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图606 ……(1)
    就称方程(1)确定了一个定义域为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图607,值域含于高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图608中的函数,这个函数就称为由方程(1)所确定的隐函数,若将它记为高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图609,则有:在高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图610上,高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图611

    【例1】高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图612确定了隐函数:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图613
    【例2】高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图614能确定出定义在高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图615上的函数值不小于0的隐函数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图616,也能确定出定义在高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图617上的函数值不大于0的隐函数高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图618

    上面求高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图619的过程是将一个隐函数转化为显函数,也称为隐函数的显化。

    注 1:在不产生误解的情况下,其取值范围可不必一一指明;
    2:并不是任一方程(1)都能确定出隐函数,比如:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图620,不可能找到高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图621,使得高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图622
    3:即使方程(1)能确定一个隐函数,但未必能象上二例一样从方程中解出高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图623,如:高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图624,我们可证明它确实能确定一个隐函数,但无法表示成高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图625的形式,即不能显化。

    实际问题中,有时需要计算隐函数的导数,如果隐函数可显化,则求导没什么问题,同前一样,若隐函数不能显化,我们就直接从(1)算出其隐函数的导数。(以后我们还将介绍更一般的方法)。

    【例3】高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图626,求高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图627
    解:在方程的两边同时对高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图628求导,得
    高数学习资料(含讲义及全部内容)(二) - 图629