24.244 模态逻辑
模态逻辑是可能性和必然性的逻辑，扩展了基本的谓词演算。这是一项很有趣的逻辑，取决于采用的公理（道义、真势模态、时态等等），可以表现成不同的逻辑系统。期末考试是课外开卷考试，所以我花了两天时间完成了它。分数：3/5。
- 我的考试结果
- MIT官方答案 失效
14.20 产业组织学
经济学课程，通过假设完全竞争或垄断来简化分析。这门课移除了商行如何从战略上跟另一家商行竞争的设想和考虑。这门课完全点燃了我学习博弈论的兴趣。不幸的是，我没意识到期末考试的内容受限于课程内容，我只能尽力而为。分数：3/5。
- 我的考试结果
MIT 14.20 Industrial Organization and Public Policy
14.23 政府的产业条例
这门课的内容和14.20很像，但是这门课侧重于历史背景和政治格局，而不是博弈论。有趣的课程，课本阅读的部分相当冗长（近900页），但是数学分析的水平较低，所以还是比较易读的。分数：3/5。
- 我的考试结果
MIT 14.23 Government Regulation of Industry
14.48J 教育经济学
鉴于我挑战本身的性质，这门课非常有趣，揭示了多种教育理论。大多数课程感觉更像是基础的计量经济学的讨论，因为很多核心思想都是没有结论的（更小的课程更好吗？折扣券方案可行吗？）。这门课也讲述了教育的标准人力资本理论和信号效果理论的不同。但是，仍然没有定论。分数：3/5。
- 我的考试结果
MIT: 11.126J ＼14.48J＼11.249 Economics of Education／11.126x_2 Introduction to Game Design
6.005 软件构建基础
这是MIT规定的软件开发课程。这门课挺难的，不是因为有什么智力要求，而是因为工作量繁重。这门课由3个团队项目，3个个人项目以及一些实验课组成。我当时很犹豫要不要上这门课，因为这次挑战的时间有限，很难上这样的课。但是最终我发现，最简单的方式就是做完所有的事情。
我花了大概三周的时间成功上完这门课，零零散散耗费了两个月。虽然很费时，但是这门课是最有回报的课程。我本想在每个项目上花费更多的时间补充更多特性，特别是最后的那个用Scratch做的即时通讯应用。如果你在编程方面刚入门，想学习高级的设计思想，写出优秀的代码而不是能够运行的代码，这门课是很棒的选择。
我把我写的所有的项目都发布在这里，需要安装Java环境才能运行。我也把我做的三个设计项目上传了（扫描之后清晰度降低了，很抱歉！）。分数：5/5。
- 所有的代码6005-code.zip
- 三个设计项目
- MIT提供的资料和作业
MIT: 6.005 Software Construction
6.801 计算机视觉
这门课讲述如何用算法去看，主要的背景就是通过看到的图像指导机器人运作。包括二进制图像处理、边缘检测、高斯扩展表面、方向、摄影测量等主题。这门课由两次课外考试来评分，并且是由两门研究生级别的课程合成的一门课。
总之，这门课很有挑战性，使用了傅里叶分析、矢量计算、线性代数、二次规划算法以及变分法等技术方法，所以这门课大概是应用数学相关最难的一门课了。很可惜没有编程的作业，不然一定会很有趣。分数：5/5。
- 我的考试结果
MIT 6.801＼6.866 Machine Vision
6.837 计算机图形学
这门课讲述了计算机图形学的基本原理，主要讲了射线追踪，当然扫描线方法也讲了。这门课基本由作业来评分（本来有两次小考的，但是没有提供答案，所以没用它们来计分）。从简单的光线投射和平面着色开始，作业逐渐包含了毛面着色、反射模糊、投射阴影、带有折射指数的透明表面、镜面反射以及过程贴图。一个网格加速数据结构的过程也完成了，它没有任何视觉效果，却大大加快了相对缓慢的射线的图像路径。
具体的编程环境写在了代码的README.rtf文件里。文件比较大，包含了渲染出的图片，这样不用运行代码就能看到问题需求的输出了。（作为对比，MIT的官方输出在sample_res.pdf里）。提示：我之前上的课被替换了，新的版本。分数：5/5。
- 我的代码6837-code.zip
- MIT提供的代码（以及示例答案
COSC 545 计算理论
这门课不是MIT的课程，而是乔治城大学Cal Newport教授的计算理论的研究生课程。在享受完MIT的两门算法课之后，这是我非常想学习的主题，但是MIT复杂的理论课程缺乏任何可用的评分工具。这门课很有趣的思想就是哪些问题可以被算法解决（这意味着处理任何形式的问题都有一个过程），以及处理确定类型的问题所需的速度和内存限制。
这门课还包含了对于NP问题（P=NP?）的宽泛讨论。这是数学界最重要且悬而未决的问题，其答案会对整个社会产生巨大的影响。尽管已经研究了数十年，以及100万美金的激励，这个问题仍然没能有答案。分数：5/5。
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