如何阅读一本书-打卡作业笔记

思维导图

一、检视阅读

问题1：整体来说，这本书到底在谈些什么？想办法找出这本书的主题，作者如何依次发展这个主题，如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题。

1、整体来说，这本书是想要教导年轻人如何阅读，提出不同速度的阅读才是解决之道。阐述了阅读的目标为获得资讯而读，以及为求的理解而读，指出阅读要主动阅读，并通过阅读的四个层次来教导不同的读者具体如何阅读，而且给出了不同读物的阅读方法。
2、主题就是如何高效的去阅读一本书，基于不同阅读层次、不同阅读目的、不同读物的阅读方法。
3、作者在序言中讲述了改写编排这本书的原因和目的，让后第一章引出了阅读分主动阅读和被动阅读。主动阅读越多，效果越好。而不同的读者阅读的目标是不一样的，有的只是为了获得资讯而度，有的则是为增进理解而读，其间的差异不能以道里计。紧接着作者把阅读分成了四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，并主要谈了分析阅读。没有将层次分为种类，是因为阅读的层次是递进的。阅读的层次由低到⾼，在阅读中需要的主动性也越来越⾼。按照阅读层次阐述后，还对不同的读物如何阅读围绕四个层次进行了描述。

问题2：作者细部说了什么，怎么说的？想办法找出主要的想法、声明与论点，这些组合成作者想要传达的特殊讯息。

1、作者细部主要对分析阅读进行了阐述，用了7个章节来讲解分析阅读。
2、分析阅读的第一个阶段，掌握大纲，运用以下四个规则来进行。
第一个规则：你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就先知道。
—特别适合用来阅读非小说，论说性的书。作者将书籍大致分为实用性和理论性。
读一本书除了知道类别还要掌握书的骨架，即书的组织架构。
第二个规则：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。
第三个规则：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。
第二个规则在指导你注意一本书的整体性，第三个则在强调一本书的复杂度。而完成第二个规则，第三个规则是绝对必要的。
一个优秀的作品应该有整体感，清楚明白，前后连贯，所以这两个规则可以帮助我们区分作品的好坏。
第四个规则：找出作者要问的问题。
分析阅读的第二个阶段，诠释作者的意图，运用以下的规则进行。
第五个规则：找出重要单字，透过它们与作者达成共识。
第六个规则：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。
第七个规则：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。
第八个规则：找出作者的解答。
分析阅读的第三阶段，思维礼节也是批判式阅读的条件，运用以下规则。
第九个规则：在你说出“我同意”“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定地说：“我了解了。”
第十个规则：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。
第十一规则：尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。
分析阅读的规则是一个理想化的阅读。

问题3：这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？

1.首先这本书说的是有道理的。
作者从发现年轻人的读书方法缺失，再到读书方法按照四个层级来层层递进，让人们明白要达到阅读的所有目的，就必须在阅读不同书籍的时候，运用适当的不同速度。不是所有的书都可以用最快的速度来阅读。
书中强调阅读是一种主动的活动。主动阅读，是一种思考，我们要带着问题去阅读，自己在书中寻找答案。所以在阅读一本书时要贯穿下面这四个问题，如果能够用一句或几句概括出每个问题的答案，才算真正读了一本书。
一位读者要追求的目标——为了消遣，获得资讯或增进理解力——会决定他阅读的方式。至于阅读的效果则取决于他在阅读上花了多少努力与技巧。一般来说，阅读的规则是：努力越多，效果越好。每个人阅读的目的不同，方法也不同，真正的好书会增长你的心智，增进你的理解力。
2.是否全部有道理？
通过检视阅读，个人感觉大部分有道理，有部分由于未结合后面的章节细读，存在一些疑问，如作者提到“只有一种方式是真正地在阅读。没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。”如果这本书要说的东西超过你所了解的，那么不借助别人或者其它书籍来，解释不懂得地方，如何靠自己来读懂？从书本中找答案，很可能这段不懂得内容只是一个基础。也许是我对作者这所说的正真地阅读还是没理解到位。

问题4：这本书和我们有什么关系？

这本书和我有什么关系？
对我有很大的启发，从中学到了很多实用的阅读方法，说实话之前看书我是不看序言的，了解书的框架也只看目录。读小说类的散文类的喜欢挑着读，专业性的读的就比较费力了，总怕落下什么没看到，所以看的很慢，然后就相当于没看。
这次打卡后，会建立自己的知识库。用书中的方法来去阅读，带着问题主动去阅读。先从做笔记开始，然后慢慢尝试输出。

书摘

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