过去上学时，每天都要卯着劲的背诵、抄录、存储知识，现在，我发现自己与知识的关系发生了很大改变

信息社会促进知识生产速率

我们现在应该还是处于信息社会的，相较于之前，知识的生产速率明显增加了，但这是为什么呢？

回想一下上学的时候，特别是初高中，能够接触到的外界信息并不多，对于知识处于十分饥渴的状态，有太多基础知识和技能需要快速的补充和投入实践，而主要方式只有通过书籍、学校等较权威渠道去学习

但由于互联网的快速发展，大学时有了更多的时间上网，我们从互联网接触到了多样性的文化形式、意识形态甚至语言模式，有了更加普遍的批判意识和独立思维；而在知识学习方面，也有了更加丰富学习接收渠道，了解了文化和知识更多面的解读，甚至拥有不少优秀的内容社交平台产生更有深度的讨论

所以，知识学习方式的变革也在慢慢发生变化

近些年，越来越多的年轻人也从网络上创造出了与传统教育截然不同的学习模式，这种模式不仅使得当代年轻人有了更强的信息搜索与组织能力，更是逐步在增强事实分辨与独立思考能力，很大程度上提升了知识的创造和生产速率

知识学习方式变革

新的知识学习方式大都呈现由碎片化，尽可能降低时间&精力的特点，主要有以下几种方式

  • 精华压缩：类似得到、樊登读书等将知识精华进行提炼压缩，或者某一领域知识结构大纲和资料包等
  • 强目的性和时效性：常常是针对某一特定问题给出的解决方案，使用时实时搜索，不重视知识的记忆和累计，常会收藏起来，表现为工具技能，快速入门教程，面经、菜谱等等
  • 随机接收：对信息的领域和主题比较随意，种类繁杂覆盖面广，但大都是别人的观点，很多情况下缺少基础和深度

总的来说，旧的学习方式下，更容易获得完整权威的知识，打好底层理论的基础，但知识和思维都容易僵化，不仅需要学习者有强大的领悟能力和实践能力，同时还要敢于批判和创造。

而新的学习方式下，知识拥有更大的广度和更高的时效性，能帮助人们轻松解决具体的问题，但碎片的信息是难以服务于更高维度的宏观思考和战略制定的，碎片也很难有效的积累和更新，最终只能成为信息垃圾。

工具的变革

在这个新老学习模式融合交替的阶段，知识学习工具的变革也随之而来，当下的工具不仅要满足传统的自上而下，由组织结构到细节的学习方式，还要能保证自下而上，由碎片成长出结构的学习方法；所以当RR双链网状概念出现在我们面前时，大家如此的惊喜

由于网络上的信息过于碎片化和同质化，而且质量难以保证、观念鱼龙混杂，所以，新时代的知识学习工具需要更加灵活和强大的信息承载能力，高效的完成信息的总结、提炼和更新，以契合我们随时随地的成长与变化。