文章写于2019年1月，这几天整理关于知识类资料回看到就搬运来语雀了，又把麦肯锡报告 (The-business-value-of-design-vF.pdf) 重新看了一遍，2018年和此时看报告的直觉反应差别挺大的，后续有时间我再回溯下这些直觉是什么。文末引用的一句话依然是最喜欢的：从学习中学习，在人才，世代和学科之间建立新的联系和关系，创造一个新的生态系统。
原文标题【Insight】创新 | 设计教育必须变革，对课程结构的思考
今天，设计已成为一种研究咨询，赋能力量和媒介机构的形式。**它已经超越了世界和生活本身，渗透到日常生活的各个层面。设计已经无处不在，但是这个学科目前的课程结构和人才培养不能为所有事物提供解决方案。**
麦肯锡历时5年，调查了全球300家上市公司的设计战略和财务表现，于2018年10月发布了全新的设计指数报告。报告首次使用数据量化了设计对公司的商业价值，证明了好的设计确实能够带来好的商业表现，并且针对设计来提高公司的财务回报提出了建议。
其在战略意见中阐述设计是领导力，是产品也是体验，设计不仅仅是一个部门，需要跨行业的优秀能力，以及能够持续迭代和创新。
研究特别表明，培养顶尖设计人才能够带来突出贡献，他们只占团队2%但是非常重要的。设计已经触及了企业的许多部分，人机交互，人工智能，行为经济学和心理学，更不用说创新和新商业模式的发展了。“T形”综合设计师，保持设计专长精通，同时能够跨职能工作，将是符合以上需求的。
实际上，许多通用全球的“一刀切”方法论正在显示其不足之处和例外。传统设计教育领域及其从业者也在审视和完善自己，发现在相关性，适用性，商业性上面临新的制约因素和挑战。
在21世纪的头20年接近结束，设计领域的诸多惯例已经被打破，促使我们彻底反思设计教育的方式。我们已经看到科技公司苹果成为设计标志，看到街头潮牌走上T台的（Virgil Abloh for Louis Vuitton），看到最传统最不具魅力的传统中学也自身转变成设计空间，以及看到企业运用“设计思维”重塑公司。这样的例子不胜枚举。
然而直到现在，这些翻天覆地的变化还没有反应到设计教育的方式上。认识到这些变化，教育最终要重组形态才能跟上时代的步伐，要重新设计自己的设计以领先于这个快速变革的世界。
为了应对这些驱动因素，全新的机构正在重新思考设计教育应该是什么样子。
重新思考设计教育的新方式当然以前也有过，早期的包豪斯学院Bauhaus和Black Mountain College，数十年前陆续开始的各类在线课程，比如Khan Academy，Coursera和Harvard X，以观念和方法论知名的IDEO design kit等。
在世界范围内，从政府层面的创新举措，到迅速展开教育实践的新机构，新课程模式和学院发生碰撞，成为独特的实验性的非大学教育。我们讨论多元化教育方式时不得不提到Hyper Island和42培训学校，重新思考课程模式的先驱者之一。
HyperIsland学院于1996年在瑞典成立，创始人David Erixon和Jonathan Briggs开始感觉到数字革命正在兴起。如今，该学院以沉浸式课程闻名，从Fintech到互动艺术数字媒体的全职和兼职多种课程。20年后今天，由于缺乏数字人才促使了法国亿万富翁Xavier Niel和其合伙人在巴黎成立42培训学校，一个免费的“像艺术学校一样思考的计算机学校”。这也是重新思考课程模式的创造者。这所学校没有教师，文凭和学位，而是一种游戏式的学习，学生通过在48小时内做积极的项目简报来学习。在后续的分享中将为大家介绍。
HyperIsland的创始人发现在一个不断变化的世界中，他们对线性和固定的教学方式感到沮丧，这个世界比传统学校教师的要复杂的多。他们决定以实践为核心经验来汇集学习方式。“Hyper”这个词来自古希腊语ὑπέρ，意思是超越/超过。就像今天在编码中使用它（它是http中的“h”）一样，这个词引用了非线性世界的数字化语义。
Choose your tomorrow是Hyper Island的精神，People are the engine of successful business transformation人是成功转型的引擎。
在这个宗旨下，课程设置以人为中心，不同阶段，不同需求，明确的分类，每个课程选择上都有适合的标签，能让你在线按标签筛选到想要的课程。
主要三类人群 ( 新职场人，工作继续学习，团队管理者 )；四个主题 ( 分别领导力和文化，商业与创新，技术与设计，战略与营销 ）；三个资格 （硕士文凭，专业文凭和证书）；两个学习方式 （全球的实地学校和在线学习）。
以上是部分课程，有兴趣的可以到官网查看更多内容。这所学校没有对错，没有老师也没有家庭作业。学生将参与真实的项目，他们将通过这些项目来学习解决重要问题。他们将受到启发，专注于团队协作而不仅仅是个人努力，获得有效工作和创新的技能。
学校开放式的提供工具资源平台Hyper IslandToolbox非常丰富，比如你可以找到能量引导，创新，自我领导等类别课程。
Self-Leadership 
Innovation 
整个平台工具透着一种专业冷静但不乏幽默的技术气质，通过专注领域和多资源支持，HyperIsland提供商务支持服务，例如企业数字化转型，团队能力培训，与学校学生合作和高管教育。
另外一种课程模式创新以莫斯科Strelka Institute for Media, Architecture and Design为例，这是一家直接致力于改变俄罗斯城市文化和自然景观的新机构。
该学院开设了一些新颖的课程，如自2016年开始一项为期三年的计划The New Normal。为期5个月的研究生课程融合了现实世界，可操作的和本地化性质的各种应用。学费是免费的，每个学生都有每月的津贴，英语授课，5个月时间，每个班级大概30名学生，15名俄罗斯人和15名国际学生。
这个多学科的研究生课程，专注于城市的研究和设计，并探索新兴技术比如AI at Urban Scale对跨学科设计实践带来的机遇和挑战。为建筑，电影，设计，文学，社会学，软件，游戏，经济学，交互设计等的不同背景的年轻人而设置课程。
为未来的计划，一个关于新兴技术和思辨哲学的智囊团。这是对这个项目的定位。
学院的所有知识都是开放获取的。学生将以传统和非传统方式批判性地参与城市未来：形式分析，场景开发，场地建模和规划，思辨设计，定量和可视化数据分析，以及技术，设计和美学的当代哲学。
更多思考方向：在西雅图，LMN建筑事务所展示了其为Octave 9进行的沉浸式技术设计，Octave 9即是西雅图交响乐团的演出新址，也是教育项目的所在地。比如实践性的虚拟现实融入到新技术中。这些内容将在下一次文章中与大家分享。
设计教育是一个值得研究和开发的热点领域。
第四届伊斯坦布尔设计双年展的整个策展主题是“A School of Schools”，策展人Jan Boelen解释说，我们想从学习中学习，我们想在人才，世代和学科之间建立新的联系和关系，创造一个新的生态系统。
新的颠覆者正在这么做。
所有文字内容是**KC知识库的个人笔记，版权归作者所有，不支持转载和不允许商用。图片引用自网络。
任何问题请联系作者@Cornelia(clnote)，联系方式：hello@kcintelligence.com**
若有收获，就点个赞吧
0 人点赞
