攀登习作

网络习作教学是现代信息技术与作文教学有效结合的一种新的教学模式。教师通过巧妙利用网络信息技术平台交互便利、信息实时同步的特点，优化小学语文的写作教学，切实提高写作课的教学效率，让学生的写作能力得到更好的锻炼。
攀登习作平台致力于中小学写作素养提升，帮助教师提升写作教学效率、帮助学生进行高效的自主写作训练。整套产品由分类写作素材资源库、师生互动批改系统、习作互动展示系统、习作兴趣激励体系、写作素养大数据分析等组成，提供教师、学生两种角色客户端。

一、习作云资源

  1. 同步备课
    平台提供人教版语文单元同步习作备课资源，包含习作教学课件、优秀习作范文、精品习作素材。
    2. 一课一作
    每个单元资源聚合，形成一单元多主题，一习作多内容的资源展示形式，配有不同习作主题的系统任务。
    3. 资源推荐
    根据学生当前的年级以及单元学习进度，定期智能推荐优秀的习作素材、自作范文。
    4. 课件下载、预览
    课件支持txt,docx,doc,xlsx,xls,ppt,pdf等格式文件，素材支持图片、音频、视频等格式文件，并支持在线预览、下载使用。

二、习作评改系统

  1. 任务发布
    支持教师发布教材同步任务和自由随笔任务，系统任务支持一键发布以及自定义修改；
    2. 习作评改
    教师可查看学生习作原笔迹和OCR技术转化的习作文本稿，对原笔迹可以进行习作打分和评语；
    3. 精确批注
    对文本稿可精确到标点符号、字、词、句的在线批注，选取佳句。学生根据评改意见，进行二次创作和修改。
    4. 习作定稿
    系统对学生多次创作进行过程记录，可回溯查看多个习作版本，教师为习作定稿以及评定等级，形成过程性评价。

三、互动展示系统

  1. 自主创作
    学生可提交自主创作，支持图片上传、拍照识别、在线输入文字等方式提交写作作品；
    2. 互动分享
    在班级圈中，学生用户可以为习作动态进行点赞、评论，使学生之间形成互动。每部分内容设计分享功能，吸引学生持续参与。
    3. 个人作品集
    学生将定稿作文加入个人作品集，在线编辑作品集封面、调整顺序、浏览和下载作品集。

四、习作兴趣激励体系

  1. 征文大赛
    查看活动内容，在线投稿，参与班级评比、年级评比、学校平台、全平台评比活动，满足学生的表现欲望，激发学生的写作热情。
    2. 激励体系
    从学生的作品热度、佳作量、佳句量等维度设置习作积分。通过形象化的方式展现，根据儿童心理特点、成长路径，设定荣誉体系，不断在每次习作完成节点给与正向反馈，起到激励学生的目的。
    3. 生生互评
    通过班级圈的互动评改，提升学生的习作能力和习作动力。

五、 写作素养大数据分析

  1. 回溯创作过程：对每个版本改稿的评分、批语、改动位置等数据留存；
    2. 对不同学生、不同班级的习作量、随笔量、佳作量、首稿通过率等进行数据分析，形成数据报告。
    3. 对易混淆词、形近字纠错、病句检测、情感分析等维度数据进行记录；